Творческая группа учителей гуманитарного цикла МОУ СОШ 19. - презентация

1 Творческая группа учителей гуманитарного цикла МОУ СОШ 19

2 Костромина В.Б. руководитель творческой группы. Высшая квалификационная категория Школа не для учителя, а для ученика. Школа – это не здание, а атмосфера. Учитель – это не тот, кто учит, а тот, кто учится. Воспитать творческого ученика сможет только творчески работающий учитель

3 Карасёва С.М. Высокая квалификационная категория Алексеева Н.Н. Высшая квалификационная категория Егорова О.А. Вторая квалификационная категория Титова Л.Ю. Вторая квалификационная категория

4 Что объединяет нас? Что объединяет нас? Общие идеи о целях и задачах обучения и воспитания Общие идеи о целях и задачах обучения и воспитания Возможность самореализации через достижения своих учеников Возможность самореализации через достижения своих учеников Одинаковое представление о путях формирования мотивации к обучению Одинаковое представление о путях формирования мотивации к обучению Идея гуманитаризации образования Идея гуманитаризации образования Необходимость в недрения инновационного образования в школе Необходимость в недрения инновационного образования в школе Творческий подход к своей деятельности Творческий подход к своей деятельности Желание саморазвиваться и повышать свою профессиональную компетенцию Желание саморазвиваться и повышать свою профессиональную компетенцию Возможность интеграции предметов русский язык – английский язык – литература. Возможность интеграции предметов русский язык – английский язык – литература. ?

5 Методическая тема Повышение профессиональной компетенции учителя на основе личностно – ориентированного обучения.

6 Цель работы НЕПРЕРЫВНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ, ИХ ЭРУДИЦИИ И КОМПЕТЕНЦИИ В ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

7 ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ПОВЫШЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА И САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ АПРОБАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИМЕЮЩИХ ЛИЧНОСТНУЮ ОРИЕНТАЦИЮ, И ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА В ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО И ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ТВОРЧЕСКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЮ ОБУЧЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА УРОКА КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО, АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

8 ПРИНЦИПЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОСТИ И СИСТЕМНОСТИ ПРИНЦИП АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ ПОИСКИ И РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ГЛУБОКУЮ МЕТОДОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ, ОПИРАЯСЬ ПРИ ЭТОМ НА: УНИВЕРСАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ТЕОРИИ, АКСИОМЫ ГУМАНИТАРНОГО, ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ КАК ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПОЛАГАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ ПЛАНИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ВСЕХ СТУПЕНЕЙ НАУЧНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ: ДИАГНОСТИКА И ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, ОСМЫСЛЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕКИХ ОСНОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ, РАЗРАБОТКА ИНСТРУМЕНТА ЕЁ РЕШЕНИЯ, ВНЕДРЕНИЕ ЕГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ НАПРАВЛЕННОСТЬ НЕ СТОЛЬКО НА ВЕЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, СКОЛЬКО НА ЖИВОТРЕПЕЩУЩИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ ПРОБЛЕМЫ, КАСАЮЩИЕСЯ СОДРЖАНИЯ ИЛИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ КОНКРЕТНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

9 НАПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методическая деятельность

10 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -ОТБОР И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВЫДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МИНИМУМА, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗУНам, РАЗРАБОТКА ИЗМЕРИТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ -МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ -РАЗРАБОТКА И ОТБОР РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА -ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБРАЗОВАНИЯ -ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ, ВНУТРИ- И МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, -РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАНИЯ ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, РАЗРАБОТКА ГУМАНИТАРНОГО ФОНА, -РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ Направлени е 1 Направлени е 1

11 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Направлени е 2 Направлени е 2 - Разработка и в недрение актив ных методов обучения - Проблемное, модульное обучение -Коллектив ные, групповые формы - обучения - Разработка и в недрение актив ных методов обучения - Проблемное, модульное обучение -Коллектив ные, групповые формы - обучения -Обучение в контексте диалога культур -Мультимедийные и информационные технологии -Формирование мотивационной основы -Обучение в контексте диалога культур -Мультимедийные и информационные технологии -Формирование мотивационной основы -Совершенствование классно –урочной системы и альтернатив ные формы организации учебного процесса -Совершенствование классно –урочной системы и альтернатив ные формы организации учебного процесса -Повышение эффектив ности контроля, мониторинг качества обучения как средства управления образованием -Повышение эффектив ности контроля, мониторинг качества обучения как средства управления образованием -Диагностика и прогнозирование в образовательном процессе, методы диагностики, критерии и показатели обученности -Диагностика и прогнозирование в образовательном процессе, методы диагностики, критерии и показатели обученности -Технология проектирования обучающей деятельности учителя -Технология проектирования обучающей деятельности учителя -Технологии деловых игр, драма технологии Интернет- технологии

12 Совершенствование педагогической деятельности Совершенствование педагогической деятельности Направлени е 3 Направлени е 3 -«Я- концепция» современного учителя – гуманиста, личностно – функциональная модель учителя – воспитателя -Решение проблемы развития технологической компетенции учителя -Научная организация труда -Современные информационно- педагогические технологии в повышении квалификации учителя -Участие в педчтениях, слётах, смотрах, НПК, конкурсах на городском, республиканском и российском уров нях -Работа над темой своего самообразования -Курсы повышения квалификации -Открытые уроки на город и республику -Обобщение и распространение передового педагогического опыта

13 Распространение педагогического опыта Педагогические советы, открытые уроки и в неклассные мероприятия, работа в проблемным и творческих группах, предметные недели, семинары для учителей школы, школа молодого учителя, разработка и апробирование программ электив ных курсов. Городские семинары, слёты творчески работающих учителей, педагогические чтения, научно – практические конференции, конкурсы творческих работ детей, смотры, аттестация, творческие отчёты, открытые уроки. Конкурсы творческих и исследовательских работ обучающихся, педчтения, курсы ИПКРО, научно – практические конференции, открытые уроки, аттестация. Всероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ обучающихся «Портфолио». школа город Россия республика

14 Открытые уроки и в неклассные мероприятия для учителей города и республики Учитель Предмет год Тема урока Алексеева Н.В. Литер Развитие речи 2001 Литер Литер Проблема гуманизма в романе «Печальный детектив» (В.П.Астафьев) в 11 кл. (респ) Систематизация материалов к сочинению- описанию по картине М.В. Нестерова «Видение отроку Варфоломею» в 8 а кл. Урок – размышление «Рыцарь Вася» (по рассказу Ю. Яковлева) в 6 а кл. Урок- презентация по феерии «Алые паруса»: «Романтическая история первой любви» в 9 а кл. (респ) Костромина В.Б. Англ.яз 2000 урок Англ.яз 2002 урок Англ.яз 2004 урок и в некл. меропр. Англ.яз 2006 в н. м «Примите мои поздравления» в 5 а кл. «Пасхальные мотивы» в 6 а кл. «Добро пожаловать в Россию» в 8 кл.(респ) «Всё о любви» литер. –муз. постановка «Суд над наркотиками» (респ) Егорова О.А. Англ. яз 2001 г: Франц. яз 2002 г: МХК 2004 г: «Мой дом» в 5 б кл. «Числительные» в 5 кл. «Культура США» в 10 кл.

15 Самообразование Алексеева Н.В.Карасёва С.М.Костромина В.Б.Титова Л.Ю.Егорова О.А. Работа с текстом как один из путей анализа текста Использование современных педагогических технологий в проведении библиотечных уроков Воспитание культуры средствами иностранного языка Развитие связной речи на уроках русского языка и литературы Обучение чтению как ведущему средству обучения иностранному языку Рост профессиональной компетенции педагога

16 Технологии, используемые на уроках русского и английского языков и литературы Дифференциации и индивидуализации обучения Дифференциации и индивидуализации обучения Деловых игр Деловых игр Интегрированных уроков Поэтапного формирования знаний Гальперина Интенсификаци и обучения на основе схемных и знаковых моделей Проектирования и педагогических мастерских Мультимедийны е и информационные Интернет- технологии драма технологии интерактив ные технологии интерактив ные технологии укрупнения дидактической единицы

17 Урок – основ ная форма обучения урок Мотивировка всех заданий и действий Чёткая организация начала урока Целенаправленная повторяемость языкового материала Разнообразие форм организации учебной деятельности учащихся Последовательность упражнений в соответствии с задачами урока, его целостность Логичный и обоснованный переход от одного этапа к другому Речевое поведение учителя на уроке Определение содержания и характера самостоятельной работы

18 Формы нетрадиционных уроков Альтернатив ные формы урока УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ УРОК – ДИСПУТ УРОК – КОНФЕРЕНЦИЯ УРОК – ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОК- СУД УРОК – ИНСЦЕНИРОВКА ВИДЕОУРОК УРОК – ТЕЛЕМОСТ УРОК- СОРЕВНОВАНИЕ УРОК- РОЛЕВАЯ ИГРА ИПНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК УРОК- ПРЕЗЕНТАЦИЯ

19 Тематика методических заседаний Совершенствование урока как одной из форм повышения пед. мастерства Применение образовательных технологий в преподавании предметов гуманитарного цикла Пути реализации принципа преемственности Традиционные и творческие формы контроля Межпредметные связи и интегрированные уроки Формирование самостоятельности мышления Дифференциация и индивидуализация учебного процесса Совершенствование урока как одной из форм повышения пед. мастерства Применение образовательных технологий в преподавании предметов гуманитарного цикла Пути реализации принципа преемственности Традиционные и творческие формы контроля Межпредметные связи и интегрированные уроки Формирование самостоятельности мышления Дифференциация и индивидуализация учебного процесса Решение тестовых заданий повышенной сложности (ЕГЭ) Система работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися Роль в неклассной работы в формировании мотивации Педагогическая диагностика как состав ная часть мониторинга Пути повышения профессиональной компетенции учителя Овладение научно – обоснованным анализом и самоанализом деятельности учителя и результатов его труда Решение тестовых заданий повышенной сложности (ЕГЭ) Система работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися Роль в неклассной работы в формировании мотивации Педагогическая диагностика как состав ная часть мониторинга Пути повышения профессиональной компетенции учителя Овладение научно – обоснованным анализом и самоанализом деятельности учителя и результатов его труда

20 ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ МЕТОДЗАСЕДАНИЙ И СЕМИНАРОВ Методическое заседание Панорама Фестиваль Калейдоскоп Диспут Деловая игра Конференция Аукцион Мастерская

21 Формула нашего успеха + Сотрудничество педагогов, детей, родителей Современные стратегии и приёмы обучения +

22 Школа молодого учителя Школа молодого учителя Наша группа организовала обучение молодых специалистов, поступающих на работу в нашу школу. Программа рассчитана на три года. Задачи ШМУ: Удовлетворить потребности молодых учителей в непрерыв ном образовании и оказывать им помощь в преодолении различных затруднений. Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов Помочь молодым учителям в недрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс

23 Алексеева Надежда Васильев на 2001 г: городской семинар «Преемственность в обучении» 2001 г: городской конкурс «Книга, лето, я – мои друзья». Пайтина М. 1 место 2002 г: городской семинар «Преемственность в обучении: среднее – старшее звено» 2002 г: городской семинар «Современные педагогические технологии» 2002 г: НПК «Формирование читательских интересов у школьника» Васьковская В. И Стародубова И. (2 место) 2003 г:Республиканская НПК «Шаг в будущее» Заиграев Н. «Жизнь и творчество А.С. Пушкина». Награждён сертификатом 2003 г:городской конкурс чтецов. Стародубова И. заняла 2 место

24 2002 г: 2 й слёт творчески работающих учителей. Награждена сертификатом 2003 г: заочные республиканские педчтения 2003 г: республиканский форум, выступила с докладом 2003 республиканский форум «Здоровый образ жизни – 2003» 2003 г: городская олимпиада по русскому языку. Манджуев А. занял 5 место г: Конкурсные сочинения «Книга в моём доме», Постникова А. (8 а), 2 место, Белоглазова Л. (9 а) 3 место г: Конкурсное сочинение «Моё письмо спасёт друга». Уч –ся отмечены грамотами 2005 г: Республиканский конкурс сочинений и рисунков «Мой любимый библиотекарь» Постникова А. 1 место, Мохначевская К. 1 место

25 2005 г: Республиканский конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто» Васьковская В. 1 место, Постникова А, Винокурова А, Цыганкова Н. 2-3 места 2005 г: Городской конкурс рисунков «Салют, Победа – 60!» Мохначевская К. 3 место, Лазарев К. 4 место 2006 г: Всероссийский фестиваль исследовательских работ учащихся «Портфолио», две работы 2006 г: Республиканский конкурс чтецов «Талант человека – богатство народа». За творческое выступление награждены грамотами Постникова А. и Винокурова А 2006 г: Городская олимпиада по литературе. Цыганкова Н. заняла 10 призовое место 2006 г: Городской литературный праздник «Человек – целый мир». Цыганкова Н. защитила реферат. Отмечена грамотой г: выпускник Костромин С. закончил школу с серебряной медалью.

26 Костромина Вера Борисов на Руководитель творческой группы 2000 г: уч-ца Шарина А. заняла 4 призовое место в городской олимпиаде по английскому языку, 3 место в конкурсе сочинений на тему «Мы - молодёжь 21 века» 2002 г: 2 й слёт творчески работающих учителей. Награждена сертификатом лауреата слёта 2002 г: участие в заочных республиканских педчтениях 2002 г: городской смотр методобъединений. Защитила концепцию методической работы, провела открытое заседание в форме методического аукциона для учителей города 2003 г: 1 место в кустовом конкурсе классных руководителей «Сердце отдаю детям»

27 2004 г: НПК «Шаг в будущее». Постникова А. награждена сертификатом 2004 г: 3 й слёт творчески работающих учителей. Награждена сертификатом «Педагог эрудит» 2004 г: Подготовила группу ребят к литературному празднику «Навстречу шолоховским дням». Отмечены грамотой 2004 г: Подготовила группу ребят к городскому празднику «Книга в моём доме» с театральной постановкой «Литературный сон Двоечника Сорокина». Заняли 2 место в театральной секции г: Подготовила спектакль «Курить или не курить?» к семинару для директоров школ города 2004 г: Подготовила олимпиадные задания по аудированию на городскую олимпиаду для начального звена 2004 г: Доклад «Подготовка к ЕГЭ» на республиканской НПК «ЕГЭ как научно – педагогическая проблема». 2004: Республиканский конкурс проектов «Интел». Заняла 2 место

28 2005 г: Выступила с докладом на республиканской НПК «Инновационные технологии обучения английскому языку в средней школе» 2006 г: Республиканский конкурс сочинений на английском языке по теме «Моя республика». Винокурова А. заняла 1 место 2006 г: НПК «Шаг в будущее». Представлена исследовательская работа «Американизмы в современной речи», составлен словарь «Для тех, кто перестал понимать родной язык» 2006 г: Российский фестиваль исследовательских работ школьников «Портфолио». Представлено две работы по английскому языку. Постникова А. и Винокурова А. награждены сертификатами г: республиканский смотр методических объединений Разработаны и апробированы электив ные курсы «Весёлая грамматика» (7 кл), «Поговорим по- английски» (8 кл)

29 Егорова Ольга Александров на 2002 г: Городской семинар в рамках смотра методобъединений выступила с докладом «Интерактив ные технологии» 2003 г: Республиканский форум «Мы выбираем здоровье», провела в неклассное мероприятие «Зачем нам вредные привычки?» 2004 г: республиканские курсы ИПКРО, выступила с докладом Разработала систему упражнений на формирование произносительных навыков Традиционно проводит общешкольные праздники в рамках проекта «Знакомство с культурой англоязычных стран»: День Св. Валентина, Хэллоуин, Рождество, День благодарения и др.

30 Титова Любовь Юрьев на Открытый урок для учителей школы: «Страдательные причастия прошедшего времени» в 7 кл. Открытое в неклассное мероприятие в рамках недели русского языка: викторина «Занимательно в русском языке» Доклад к педсовету «Личностно- ориентированный подход в обучении и воспитании» Разработала систему упражнений на развитие связной речи у учащихся с задержкой психического развития

31 Карасёва Светлана Мюдов на 2002 г: Городской смотр методобъединений. Выступила с докладом «Информационные технологии» 2004 г: участие в городском конкурсе «Книга в моём доме», отмечена грамотой ГУО за качественную подготовку детей к мероприятию г: Городская конференция, теоретическая секция «Глазами тех, кто был в бою» Сташкова Т. защитила реферат «Быков В.В» Традиционные библиотечные уроки по следующим темам: - Бережное обращение к книге - Структура книги - Научно –познавательная литература для младших школьников - Справочная литература

32 - Типы справочных изданий для школьников лет - Периодические издания, адресованные младшим школьникам - Записи о прочитанном - Периодические издания для подростков - Плановое чтение – возможность получать систематические сведения по интересующему вопросу - Общественно – политическая литература в жизни общества - Методы самостоятельной работы с литературой. Виды конспектов. - Критическая литература. Роль литературной критики в воспитании читателя. Великие русские критики. Традиционные недели книги: «Путешествие в Читай – город», «Классика – живой источник», «Улица, по которой я хожу», «Поэты и писатели моей республики», «Юбилею… посвящается», и др.

33 Учитель учителей Сулла Анастасия Юрьев на Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ 19 Алексеева Надежда Васильев на

34 Учитель учителей Пивина Анастасия Валерьев на Учитель английского языка МОУ СОШ 25 Костромина Вера Борисов на

35 МОНИТОРИНГ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА Литература Русский язык

36 МОНИТОРИНГ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА Английский язык Французский язык

37 ЕГЭ по русскому языку

38 Профильные классы год, 9 класс

39 МОНИТОРИНГ РОСТА МОТИВАЦИИ ВОЗРОСЛО КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ: УЧАСТВУЮЩИХ В ШКОЛЬНЫХ, ГОРОДСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ И МЕРОПРИТИЯХ УЧАСТВУЮЩИХ В ШКОЛЬНЫХ, ГОРОДСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ И МЕРОПРИТИЯХ ЖЕЛАЮЩИХ СДАВАТЬ ЭКЗАМЕНЫ ПО ЭТИМ ПРЕДМЕТАМ ЖЕЛАЮЩИХ СДАВАТЬ ЭКЗАМЕНЫ ПО ЭТИМ ПРЕДМЕТАМ ПОСЕЩАЮЩИХ КРУЖКИ, ФАКУЛЬТАТИВЫ И ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ПОСЕЩАЮЩИХ КРУЖКИ, ФАКУЛЬТАТИВЫ И ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ЗАНИМАЮЩИХСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ ЗАНИМАЮЩИХСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ 49% 53% 57%

40 Перспектив ные направления на следующий учебный год Изучение и в недрение технологии укрупнения дидактической единицы Актуальность: В течение учебного года бывают карантины, актированные дни. Данная технология даёт возможность пройти программный материал без потерь. Развитие творческого мышления обучающихся Актуальность: Стремительный технический прогресс и компьютеризация отстраняют человеческую память от функции хранения и источника информации. Возрастает личностная и социальная значимость умения мыслить творчески, уметь придумывать и создавать. Определение содержания направлений диагностических исследований, разработка программы мониторинга, создание банка диагностических методик Актуальность: Организация планирования методической, воспитательной и учебной работы, определение целей и путей их достижения возможны лишь на основе диагностических исследований их состояния на определённый период деятельности Изучение проблемы «Режиссура урока, общение и поведение учителя» Актуальность: Комфортная атмосфера сотрудничества для всех участников образовательного процесса способствует созданию условий для развития индивидуальных способностей обучающихся

41 Продолжение поиска и в недрения современных эффектив ных технологий обучения Актуальность: Обновление содержания обучения и воспитания. Возможность достичь качественно более высоких результатов в обучении. Поиск форм организации учебного процесса, позволяющий осуществить взаимодействие педагогического коллектива и семьи Актуальность: Услов но – благополучная обстановка в микрорайоне Птицефабрика, большое количество неблагополучных семей, рав нодушное отношение некоторых родителей к обучению и воспитанию своего ребёнка. Разработка программы «Одарённые дети» Актуальность: Выявление и организация индивидуальной работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов русский, иностранный языки и литература. Вовлечение этих детей в самостоятельную, исследовательскую деятельность Создание системно- познавательной сферы, основ для самосовершенствования, повышения профессионального мастерства учителя Актуальность: Необходимость повышения профессиональной компетенции педагога через непрерыв ное обучение на рабочем месте как непременное условие обеспечения качества образования.

42 ДДДД оооо бббб рррр оооо п п п п оооо жжжж аааа лллл оооо вввв аааа тттт ьььь !!!!