ДУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГЕРМАНИИ Дуальная система по своей сути означает параллельное обучение в образовательном учреждении и на. - презентация

1 ДУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГЕРМАНИИ Дуальная система по своей сути означает параллельное обучение в образовательном учреждении и на производстве. В основу обучения положен принцип взаимосвязи теории с практикой.

2 ДУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ В ГЕРМАНИИ 70-80% обучения проходит на производстве; 3-4 дня в неделю ученик учится на предприятии и 1-2 дня в колледже; Учебные программы: 1/3 общеобразовательные дисциплины и 2/3 предметы по специальности; Срок обучения варьируется от 2 до 3,5 лет; Основные затраты по обучению несет предприятие.

3 Договорные отношения По окончании обучения по учебным программам профессиональной подготовки, ученик сдает квалификационный экзамен. По результатам квалификационного экзамена выдается сертификат от работодателя.

4 преимущества дуального обучения Обеспечивается высокий процент трудоустройства выпускников, так как они полностью отвечают требованиям работодателя; Обучение максимально приближено к запросам производства. Примечательно, что участником дуального обучения может быть самая маленькая компания; Достигается высокая мотивация получения знаний, формируется психология будущего работника; Получила мировое признание; Наиболее распространенная и признанная форма подготовки кадров, которая комбинирует теоретическое обучение в учебном заведении и производственное обучение на производственном предприятии.

5 преимущества дуального обучения устраняет основной недостаток традиционных форм и методов обучения - разрыв между теорией и практикой; воздействие на личность специалиста, создание новой психологии будущего работника; создает высокую мотивацию получения знаний и приобретения навыков в работе, т.к. качество их знаний напрямую связано с выполнением служебных обязанностей на рабочих местах;

6 преимущества дуального обучения Заинтересованность руководителей соответствующих учреждений в практическом обучении своего работника; Учебное заведение, работающее в тесном контакте с заказчиком, учитывает требования, предъявляемые к будущим специалистам в ходе обучения; Может широко использоваться в профессиональном обучении Татарстана в ближайшие годы.

7 В России должна быть дуальная система профессионального образования в России ситуация, вызванная увеличением иностранных инвестиций и ростом промышленного производства, выявила недостатки российской системы профобразования. в России систему образования определяет и финансирует государство. Не все российские предприятия готовы инвестировать финансовые ресурсы в систему профобразования, хотя именно этого требует дуальная система.

8 Эффективность дуальной системы профессионального образования Встаёт вопрос об улучшении теоретической части образования. Специалисты на производстве, инженеры и профессиональные рабочие должны пройти проверку их педагогического мастерства. Таким образом, система профессионального образования в России в ближайшем будущем переживет много реформ.

9 Эффективность дуальной системы профессионального образования Система образования в Германии считается одной из лучших в Европе. Это справедливо хотя бы потому, что закон страны гарантирует каждому гражданину возможность в течение всей жизни бесплатно получить любое образование и постоянно повышать квалификацию. Среднее профессиональное образование не исключение...

10 Бесплатное обучение в Германии Из списка профессий которых почти 400, каждый молодой человек может выбрать любую. В перечне профессий присутствуют как технические (автомеханик, младший технолог производства, электромонтажник), так и гуманитарные (банковский клерк, страховой агент, секретарь-референт) специальности. Занятия продолжаются по шесть - восемь часов в неделю, и подростки проходят курс ученичества..

11 Дуальная система - образец для всего Европейского Союза Студенты сами заключают трудовые договоры с нанимателями, которые обязаны закреплять за ними наставников из числа опытных служащих. По окончании образовательного учреждения помимо аттестата выпускник получает от фирмы- работодателя свидетельство о трудовой практике. Оба документа взаимосвязаны и действительны только вместе. Эта пара - аттестат и свидетельство - тоже дает право поступать в вуз. Дуальная система позволяет заранее подготовить именно столько специалистов, сколько требует рынок, ни больше, ни меньше.

12 Система дуального образования Германии проверена жизнью Существует тенденция перевода части легкой и тяжелой промышленности в другие страны с более дешевой рабочей силой, и на фоне этого стал очень заметен спрос на специалистов в сфере менеджмента, услуг и бизнеса. Удовлетворить его под силу дуальной системе, не привязанной к жестким рамкам. В такой ситуации ответственность за число востребованных работников и за уровень полученных ими знаний разделяют работодатель и заведение среднего профобразования. К тому же учащиеся получают и стипендию, и зарплату.

13 Почему молодые немцы хотят получать рабочие специальности? В Германии студенты обеспечивают сами себя, родители перестают их обеспечивать после окончания школы, поэтому они готовы выполнять любую работу и получать за это деньги. Русские хотят получить все и сразу (менталитет такой!), поэтому молодежь сразу видит себя менеджером с большой зарплатой.

14 В чем сложность внедрения дуального обучения в России В отличие от России, в Германии основная нагрузка в области образования лежит на предприятиях, которые тратят на повышение профессиональной квалификации своих сотрудников более 40 млрд евро ежегодно. Эта сумма больше той, в какую обходится государству содержание вузов. Государство поддерживает подготовку специалистов на предприятии, финансируя систему профессионально- технических училищ.

15 Модернизация профессионального образования в России Главная задача, которую необходимо решить системе образования сформировать новую модель профессиональной подготовки, которая бы преодолела отставание в структуре, объемах и качестве трудовых ресурсов от реальных требований конкретных предприятий. И в ее решении опыт развития дуальной формы профессионального образования Германии может оказаться чрезвычайно полезным для совершенствования законодательства, определения механизма разделения полномочий Федерации и регионов, реанимации традиций ремесленного обучения, формирования системы многоканального финансирования обучения.