Технология развития критического мыш ления. Критическое мышление - способность анализировать информацию с позиции логики и личностно- психолоического. - презентация

1 Технология развития критического мыш ления

2 Критическое мышление - способность анализировать информацию с позиции логики и личностно- психолоического подхода.

3 Современная ситуация требует применения современных образовательных технологий, которые призваны способствовать повышению эффективности обучения. Одной из таких технологий является технология развития критического мышления

4 ЦЕЛЬ: ОБУЧЕНИЕ, РАЗВИТИЕ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

5 Критическое мышление- направленное мышление, оно отличается взвешенностью, логичностью, и целенаправленностью, его отличает использование таких когнитивных навыков и стратегий, которые увеличивают вероятность получения желательного результата.

6 Качества необходимые для использования критического мышления: 1. готовность к планированию; 2. гибкость; 3. настойчивость; 4. готовность исправлять свои ошибки; 5. осознание; 6. поиск компромиссных решений.

7 ЗАДАЧИ Создание условий для развития креативного мышления школьников путём нестандартной организации учебно-воспитательного процесса Поддержание стойкого интереса к изучению иностранных языков через практическое применение полученных знаний

8 Теоретическое обоснование В центре внимания- ученик. Технология развития критического мышления способствует развитию его творческих способностей. Глубокое осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт их универсального использования в различных ситуациях.

9 Технология критического мышления дает ученику: - повышение эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников; - желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

10 Технология критического мышления дает учителю: - умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; - возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; - стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; - стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

11 Учитель, работающий в рамках технологии КМ, должен хорошо осознавать, что продуктивной его работа будет в случае, если правильно выбран: - информативный материал, способствующий развитию КМ; - метод (отдельный прием, стратегия) занятия.

12 Данная технология способствует формированию следующих умений : мыслить логично; выражать свою мысль, своё мнение связно, четко; запоминать и оценивать факты; формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом; уметь отстаивать свою позицию

13 Технология развития критического мышления Стадии критического мышления: Вызов Осмысление новой информации Рефлексия

14 Стадия вызова призвана: - активизировать слабых и сильных, - формировать мотивацию на учебную деятельность, -настраивает на воспроизведение изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции

15 ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ: « МОЗГОВОЙ ШТУРМ », « МЕТОД КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ », « БИНОМ ФАНТАЗИИ », « МЕТОД АССОЦИАЦИЙ », « СИНКВЕЙН », « ЭКСПЕРТИЗА », « ЛОВИ ОШИБКУ » « ЗАГАДКА », ИГРА « КАК ВЫДУМАЕТЕ », « ИНСЕРТ », « КЛАСТЕР », « ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ », « ОЖИВИ КАРТИНУ », « ЗИГЗАГ », « БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ », « ДВУХЧАСТНЫЙ ДНЕВНИК », « ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ », ИГРА « ДА-НЕТКА », « КРУГИ ПО ВОДЕ », « ВЕРНО – НЕ ВЕРНО ».

16

17 What do you know about Peter the Great a tsar St. Petersburg ships a monarch fleet a famous person a statesman

18

19 Peter the Great built a powerful fleet tsar for 43 years began to trade with other countries made a window to Europe made the army stronger the first Russian emperor founded St.Petersburg

20 1. Имя (название, личность, предмет, звание…) 2. Два прилагательных, описывающих эту личность 3. Описание действий (3 глагола) 4. Фраза из 4 слов, которые выражают сущность 5. Синоним первого слова, который раскрывает суть этого понятия Синквейн

21 1. Имя (название, личность, предмет, звание…) Peter the Great 2. Два прилагательных, описываю- щих эту личность powerful, strong 3. Описание действий (3 глагола) made, built, improved 4. Фраза из 4 слов, которые выра- жают сущность a window into Europe 5. Синоним первого слова, который раскрывает суть этого понятия emperor (tsar, ruler) Синквейн

22 МЕТОД АССОЦИАЦИЙ a chair, a lamp, a hat, wind. a fridge, a loud speaker, a tape, a TV set. Результат работы 1 группы: a chair in a form of a hat with a ventilator on the right and a lamp under the chair. Результат работы второй группы: a fridge with a loud speaker which informs about condition of the food with an installed tape and a TV set.

23 If I always turn water off I can help the rivers. If I always turn light off I can reduce using electricity. If I don't make campfires but to use a camping stove I can help to protect wildlife. If I don't leave glass and plastic bottles I can help to protect nature. If I don't draw on the trees I can help not to spoil the environment. If I sort my litter I can help the environment. If I don't wear a fur coat I can help the animals. MAY BE IF WILL BE IF

24 V Уже знал I have already known it - Это меня удивило It was surprising for me + Новое It was new ? Непонятно или хотите более подробной информации I want to get more information МЕТОД INSERT

25 1. We never forget to turn off lights and water. Water, heating and electricity are expensive! 2. Our winters aren't very cold, so nobody wears fur coats. If you wear a fur coat, sometimes people from Greenpeace spray your coat with paint. "We mustn't kill animals for clothes," they say. 3. We sort our rubbish: there are special containers for paper, tins, food, white glass, brown glass and green glass. After that special factories recycle these materials and people reuse them. 4. We clean up after our dogs with special pooper scoopers. If we don't the fine is £ We never drop litter in the street. If somebody sees you. you have to pay a fine. 6. When we go camping, we never make campfires. We use camping stoves. 7. A lot of people use public transport. They don't go by cars, because firstly, cars pollute the atmosphere and secondly, because it's very difficult and expensive to park a car in a big city.

26 БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ ЧТО МНЕ ИЗВЕСТНО ПО ДАННОЙ ТЕМЕ? ЧТО НОВОГО Я УЗНАЛ ИЗ ТЕКСТА ?

27 КРУГИ ПО ВОДЕ NATURENATURE

28 N – nice A – amazing T – tidy U – unusual R – romantic E - exciting

29 TRAVELLING Train Roller-skate Active sport Van Engine Lose way Insect repellent Niagara falls Garage

30 Особенности развитого критического мышления Оценочность Открытость новым идеям Собственное мнение Рефлексия собственных суждений

31 Технология критического мышления способствует формированию у учащихся ряда творческих умений: генерировать идеи; найти многовариантное решение проблемы; излагать свою мысль, слушать собеседника и вести дискуссию; кратко излагать свою мысль

32 Начало урока Объяснени е нового материала Закрепле- ние Повторе- ние Рефлексия Домашнее задание кластер ИнсертЗагадкакластер Загадка Мозговой штурм Чтение с остановка ми Мозговой штурм Загадка Интеллек- туальная разминка кластер Интеллек- туальная разминка Круги по воде Бином фантазии Синквейн Инсерт Загадка Дерево предсказа- ний Ролевая игра Оживи картину Исследова тельский проект Оживи картину Метод контроль- ных вопросов Круги по воде Бином фантазии

33 Teachers only open the door but you must enter by yourself a Chinese proverb