ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Развитие учительского потенциала как одно из требований модернизации образования 27.03.12. - презентация

1

2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Развитие учительского потенциала как одно из требований модернизации образования

3 РЕГЛАМЕНТ Выступление «РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ОДНО ИЗ ТРЕБОВАНИЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ» (Школьникова Т.А.) – 15 мин «Мозговой штурм» в группах на определение проблем – до 5 минут Представление группами проблем на доске - 5 минут Организация групп по обозначенным проблемам – до 5 минут Работа во вновь организованных группах – 20 минут Выступление представителей групп– 30 минут Выработка решений педсовета- 10 минут

4 Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика,… …ТЕМ ЛЕГЧЕ БУДЕТ УЧИТЬСЯ УЧЕНИКУ Л. Н. Толстой

5 Обновление норм проектирования и строительства школьных зданий и сооружений, санитарных правил и нормативов питания, требований к организации медицинского обслуживания учащихся и обеспечению школьной безопасности Обновление документов, регламентирующих образовательную деятельность Самостоятельность образовательных учреждений Создание адаптивной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Развитие взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы

6 УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ-28 КОМПЬЮТЕРЫ-128(ПК УЧИТЕЛЯ- 40 ) ПРОЕКТОРЫ- 15 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ-11 ДРУГОЕ ОБОРУДОВАНИЕ (TV, DVD,МАГНИТОФОН И Т.П.)- В 25 КАБИНЕТАХ ОБОРУДОВАНИЕ

7 Изменения в системе педагогического образования Внедрение системы моральных и материальных стимулов, новой системы оплаты труда Изменения в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров Привлечение в школу учителей, имеющих базовое непедагогическое образование. Новая аттестация педагогических и управленческих кадров. Обновление квалификационных требований и квалификационных характеристик учителей Достойное пенсионное обеспечение

8 КАДРЫ- 43 ЧЕЛОВЕКА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- 40 ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ- 25 ПЕРВАЯ КАТЕГОРИЯ- 6 ВТОРАЯ КАТЕГОРИЯ- 2 КУРСЫ ПК- 29 ВЛАДЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОМ- 100%

9 Количество педагогов всего- 43 Из них: имеют навыки работы в текстовом редакторе 100% имеют навыки работы с электронными таблицами100% имеют навыки создания презентации100% имеют навыки работы в сети интернет100% применяют свои знания при подготовке к уроку100% применяют ИКТ на уроках100% применяют ИКТ во внеурочной деятельности100% прошли обучение ИКТ 100%

10 КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

11 Работа учителя, направленная на эффективность урока Работа учителя по адаптации учащихся Работа учителя по формированию учебной мотивации Использование учителем педагогических технологий, способствующих повышению КЗ

12 АНАЛИЗ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ: КАКОВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ ПУТИ РЕШЕНИЯ РИСКИ ; ДОПУЩЕНИЯ(ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ) ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ В РЕЖИМЕ МОЗГОВОГО ШТУРМА

13 ВЛИЯНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА НА ТЕМП УРОКА ПОНИМАНИЕ УЧИТЕЛЕМ ЧТО И КАК МОТИВИРОВАТЬ РАЗНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ПРИ АДАПТАЦИИ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ

14 ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДСОВЕТА: 1.НЕУКОСНИТЕЛЬНО ВЫПОЛ НЯТЬ ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ УЧИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ ЦИКЛОВ И НАПРАВЛЕНИЙ 2.ПЛАНИРОВАТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЕЖЕУРОЧНО В СООТВЕТСТВИИ С ОСОБЕННОСТЯМИ КЛАССА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ

15 ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДСОВЕТА: 3. ЕЖЕУРОЧНО РАБОТАТЬ НАД СОЗДАНИЕМ «СИТУАЦИИ УСПЕХА», ПОЗИТИВНОГО НАСТРОЯ УРОКА, МОНИТОРИНГА ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ И САМОГО УЧИТЕЛЯ 4. ИЗУЧАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ СОВМЕСТНО С КР И ПСИХОЛОГОМ 5. ИЗДАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА И ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПЕДТЕХНОЛОГИЙ С УЧЕТОМ ЭТАПОВ УРОКА

16 ...Наступал вечер. Становилось всё темнее и темнее. Взял один человек маленькую свечку из коробки и начал взбираться с ней по длинной винтовой лестнице. - Куда мы идём? - спросила свечка - Мы взбираемся выше дома, чтобы осветить кораблям путь в гавань. - Но ведь ни один корабль в гавани не сможет увидеть мой свет, - возразила свеча. - Хоть твой огонёк и невелик, - сказал человек, - все же продолжай гореть так ярко, как сможешь, остальное же оставь за мной. Так беседуя, они достигли вершины лестницы, и подошли к большой лампе. Человек зажег лампу при помощи маленькой свечки, и вскоре большие отполированные зеркала за лампой отразили лучи от маленькой свечки, и свет ее распространился на мили вокруг и вглубь моря, освещая путь кораблям и путешественникам. Продолжайте светить.