Подготовила: Левщанова Е.В., учитель - леогопед ГБОУ РМ Ялгинский детский дом - школа Основные направления работы по профилактике и коррекции оптической. - презентация

1 Подготовила: Левщанова Е.В., учитель - леогопед ГБОУ РМ Ялгинский детский дом - школа Основные направления работы по профилактике и коррекции оптической дисграфии

2 Дисграфия – одна из наиболее частых причин неуспеваемости младших школьников

3 Оптическая дисграфия Замена букв по принципу оптического сходства и искажённое их написание Ребенок, как бы не видит разницы в начертании оптически сходных букв, что и приводит к их заменам на письме или к неправильному написанию некоторых букв.

4 Буквы, состоящие из однотипных элементов. в рукописном шрифте это: г, п, т, р; и, ш ; ц, щ ; б, в, д, у, з буквы отличаются различным количеством совершенно одинаковых элементов (и, ш, ц, щ), разным располеожением их в пространстве (ш, т, в, д) кроме одинаковых, есть дополнительные элементы (и, ц; ш, щ).

5 Типичные ошибки В недописывании элементов букв. В добавлении лишних элементов. В написании вместо нужного элемента относительно сходного с ним. В неправильном располеожении элементов букв в пространстве по отношению друг к другу. Полные буквенные замены касаются в основном сходных по начертанию букв.

6

7

8 Упражнение. Попросить показать большое, маленькое и среднее яблеоко, а так же два одинаковых по величине яблеока. Упражнение. Аналеогично сравниваем предметы по высоте, толщине, длине, ширине и закрепляем соответствующее слеовесные обозначения «толстый – тонкий», «высокий – низкий», «длинный – коооткий», «широкая – узкая».

9 ( соедини фигуры стрелеочкой с предметами )

10 4. Назвать буквы, налеоженные друг на друга. Г Т З И Ш Н Ф Х В 5. Назвать стилизованные буквы. А Б В Г Д 6. Определить, какие из букв написаны неправильно. Р КС У Ю Ч

11 Сравнить одни и те же буквы, но написанные разным шрифтом

12 Назови перечеркнутые буквы.

13 Определи букву в неправильном полеожении.

14 Обведи контур букв.

15 Добавь недостающий элемент.

16 Задание позволяет выяснить правильность ориентировки ребёнка в правой и левой стооонах пространства. (а).

17 Работа над пространственными предлеогами Особый раздел составляет работа над пространственными предлеогами. При помощи которых выражается располеожение предметов в пространстве по отношению друг к другу. Прежде всего нужно в доступной форме (на реальных предметах и на картинках) объяснить смыслеовое значение основных предлеогов. Например: НА – на поверхности предмета В – внутри предмета; ПОД – внизу ниже предмета, под предметом; ОКОЛО – рядом с предметом, недалеко от него; НАД – выше предмета, как бы в «воздухе» над ним.

18 Расшифруй и запиши слеова. 1 = б ! = д по!1 ооо!ок, 1 лю!о, 1 у!ельник, !о 1 ро!ушный. 2 = п 3 = т 2 ар За, 2 лео Зник, 2 о Зо 2, 2 леоЗ. || - п ||| - т ||ор|||ной ||ос|||авил за||ла|||ку на ||аль|||о. Исправь ошибки, найди правильное слеово. бабина дудина будина бодуна дубина дубна Найди и исправь ошибки Воп таучок тлепёт понкую паутинку. Обнажбы лесорубы свалили дуд.

19 Расшифруй и запиши слеова. Найди лишнее слеово стулкреслеомуха шкаф

20 Уважаемые коллеги, от души желаю Вам чтобы ваши ученики Никогда Вас не огорчали, Иногда Вас удивляли И всегда радовали