Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 115 ОАО «РЖД» Реализация программы поликультурного образования: успехи, проблемы, - презентация

1 Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 115 ОАО «РЖД» Реализация программы поликультурного образования: успехи, проблемы, пути развития 2014 год кандидат педагогических наук доцент Ковардакова М.А. старший воспитатель Модонова С.В.

2 Полиэтническое своеобразие нашего Отечества Нестабильность межнациональных отношений Гуманизация педагогического процесса Рост национального самосознания Факторы, определяющие необходимость разработки содержания и технологий формирования у детей культуры межнационального общения Поликультурное образование детей дошкольного возраста нашего региона – Ульяновской области – одна из актуальных социально-педагогических проблем.

3 Актуальность проблемы поликультурного образования обусловлена многонациональным составом проживающего на территории региона населения.

4 Этнокультурное образование «Процесс становления и воспитания личности на традициях культуры этноса, сочетающий моноэтническую глубину постижения родной культуры и полиэтническую широту» «Целостный процесс изучения и практического освоения этнокультурного наследия (материального, духовного, социального)»

5 Концептуальная идея, лежащая в основе образовательной политики ОАО «РЖД»: все граждане России, вне зависимости от расовой, этнической, конфессиональной принадлежности, являются неотъемлемой частью великой российской нации.

6 Необходимо формировать первичные представления детей о малой родине, о Земле как общем доме людей, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных праздниках, о многообразии народов. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

7 Достижения детского сада

8 1. Определение содержания поликультурного воспитания детей С учётом национального состава детей ДОУ отобран материал, представляющий собой синтез программного содержания нескольких образовательных программ: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (авторы О.Л. Князева, М.Д. Маханева), «Мой родной дом» (под редакцией Т.И. Оверчук), «Диалог культур» (Болотова Л.А., Шарпак Л.А.), «Мир, в котором я живу» (ДОУ Центр развития ребёнка Детский сад 20 «Искринка» г. Ульяновска), Программа «Родники» (ДОУ 112 г. Ульяновска). Отобранное содержание, прежде всего, касается культуры народов, проживающих в Среднем Поволжье, их традиций, быта, искусства, праздников, игр и т.д.

9 2. Разработка технологического обеспечения решения обозначенной проблемы: Использование: произведений народного творчества: - устного: сказки, малые жанры фольклора (пословицы, поговорки); - музыкального (колыбельные, народные песни); - изобразительного (народные промыслы); - танцевального (народный танец) народных праздников народных игр народной игрушки, народной куклы (обереги, игровые, обрядовые)дидактических игр – поездок, игр - путешествий изучение английского языка проектной технологии музейной педагогики информационно - коммуникационных технологий (компьютер, интерактивная доска, ресурсы сети Интернет)

10 3. Методическое сопровождение процесса этнокультурного образования детей Тематические педсоветы СеминарыКонсультации Сбор и использование методического материала: познавательного, фольклорного Создание тематического раздела библиотеки посвященного вопросам: - фольклор народов среднего Поволжья, - региональные художественные ремесла, - музыкальная культура народов Поволжья, - игры народов Поволжья, - праздники народов Поволжья, - народное декоративно-прикладное искусство, - орнаментирование изделий из разных материалов

11 4. Создание развивающей среды Банк страноведческих сведений Центры национальной культуры в группах («Портреты (визитные карточки) республик, стран») Народные костюмы для детей и взрослых для театрализованной и музыкальной деятельности Коллекция образцов поэтапного рисования элементов декоративных росписей Экспозиции музея: «Горница», «Любимый город», «Музей традиционной народной игрушки» Предметы народных художественных промыслов

12 5. Развитие социального партнерства Ул. ИПК и ПРО, кафедра культурологии Центр народной культуры Центр возрождения и развития национальных культур Областной краеведческий музей им. И.А. Гончарова Музей городского быта Ульяновская областная филармония Ульяновский областной театр кукол Библиотека – 17 «Содружество» Музей «История быта», компания «Ульяновскмебель» МБДОУ ЦРР - Детский сад 20 "Искринка"

13 6. Вовлечение родителей в процесс этнокультурного образования детей. В рамках проведения психолого – педагогических гостиных для родителей проводится мастер – класс по изготовлению традиционных народных кукол Мастер – класс «Урок со звездой!», Посвященный обучению детей и родителей элементам спортивной игры хоккей с мячом совместно с Федерацией хоккея с мячом по Ульяновской области. Проведение родительских собраний, посвященных теме «Семейные традиции»

14 Проблемы

15 Проблемы методологического характера, свойственные нашему обществу Разрыв связей поколений Полярное отношение родителей к проблеме этнокультурного воспитания детей

16 Проблемы научно-теоретического характера: Фактическое отсутствие в теории и практике дошкольного образования целостного и системного подходов к решению задач этнокультурного воспитания дошкольников в условиях специфических особенностей развития региона Несоответствие целей, отраженных в нормативно-правовой базе, научно- теоретических положений, обосновывающих подходы к процессу воспитания, содержания и технологий этнокультурного воспитания дошкольников и специфических региональных условий реализации цели и задач, обеспечивающих освоение детьми этнокультурного опыта жизнедеятельности в социокультурной и образовательной среде Неразработанность регионального подхода в системе дошкольного образования к проектированию и реализации педагогической стратегии этнокультурного воспитания Отсутствие теоретической модели этнокультурного воспитания дошкольников в сложившемся поликультурном регионе Отсутствие валидных диагностических методик, позволяющих выявить уровень этнокультурной воспитанности дошкольников и этнокультурной компетентности педагогов

17 Проблемы научно - методического характера: Отсутствие научно-методических рекомендаций по стратегическому и тактическому планированию работы по этнокультурному образованию детей в дошкольном образовательном учреждении в контексте целостного педагогического процесса Односторонность содержания методической литературы по вопросам этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста; как правило, в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту педагогического процесса Отсутствие научно-методических рекомендаций по созданию развивающей среды в дошкольном учреждении, способствующей формированию культуры межнационального общения детей

18 Пути развития практики этнокультурного образования детей в условиях дошкольного учреждения Обеспечение органической тесной связи этнокультурного воспитания дошкольников с разными видами детской деятельности (с образовательными мероприятиями познавательного характера, художественно-эстетического цикла, физкультурно- оздоровительной направленности) Усиление и углубление этнологической, этнографической и этнопсихологической подготовки педагогов, формирование их этнокультурной компетентности в системе методической работы и в процессе самообразования Обогащение развивающей среды в детском саду, способствующей формированию начальной этнокультурной компетентности дошкольников Дифференцированный подход к семьям, имеющим разное отношение к проблеме поликультурного воспитания детей в дошкольном учреждении Дальнейшее развитие социального сотрудничества: взаимодействие с музеями Ульяновска: посещение тематических интерактивных игр-занятий в интерьере музея, реализуемых в рамках социально-образовательных программ музеев; организация кружков народного промысла, которые ведут сами родители (вышивка, макраме, вязание и пр.) Обогащение дидактического и методического обеспечения процесса поликультурного образования дошкольников (мультимедийное сопровождение (фильмы в формате MPEG 2) по этнокультурному образованию дошкольников, подготовка презентаций «Банк страноведческих сведений» в формате Power Point и т.д.)

19 В качестве основного результата деятельности педагогического коллектива дошкольного Учреждения по этнокультурному воспитанию детей мы видим сформированность духовно-нравственной основы личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, испытывающей дружелюбие и уважение к людям разных национальностей, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

20 Спасибо за внимание!