Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками интеллектуальной одаренности в МАДОУ ЦРР-ДС 41 «Росинка» Педагог-психолог первой квалификационной. - презентация

1 Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками интеллектуальной одаренности в МАДОУ ЦРР-ДС 41 «Росинка» Педагог-психолог первой квалификационной категории Елена Михайловна Османкина

2 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей – это система деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребенка

3 Направления психолого-педагогического сопровождения Коррекционное Развивающее Консультационное Диагностическое

4 Выявление одаренных детей. Разработка индивидуальной программы и программно- методического обеспечения для ее реализации. Диагностика личностного и творческого развития воспитанника (индивидуальная карта, тестирование, наблюдение, практические задания). Консультация для родителей по вопросам развития одаренности ребенка. Демонстрация творческих достижений воспитанников. Поощрение одаренных детей. Поддержка высокой самооценки ребенка. Регулярное ознакомление с практикой проведения занятий с одаренными детьми. Создание и оформление картотеки литературы по работе с одаренными детьми. Условия успешности работы: безусловное понимание и уважение личности ребенка, личностное и профессиональное самосовершенствование педагога. Модель работы с одаренными детьми

5 Специалисты МАДОУ Педагог-психолог Заместитель заведующего Воспитатель Специалисты

6 Диагностический Этапы психологического сопровождения Формирующий, развивающий Углубленная диагностика

7 П. Торренс. Тест креативности (Краткий тест. Фигурная форма Дьяченко О.М. Методика «Дорисовывание фигур» А. Хаан и Г. Каф. Тест-анкета на выявление способностей Анкета для воспитателей (рек. Дьяченко О.М., Булычевой А.И.) Комплект диагностических методик

8 Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его. Склонен к рискованным действиям. Обладает богатой фантазией, воображением. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, ко­торые могут не казаться другим смешными. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов. Портрет одаренного ребенка

9 Банк данных 6 детей 4 ребенка 3 ребенка

10 Диагностический Этапы психологического сопровождения Формирующий, развивающий Углубленная диагностика

11 Поддержка одаренных детей посещение дополнительных образовательных услуг по способностям индивидуальный подход в непосредственно образовательной деятельности дополнительные индивидуальные занятия с одаренными воспитанникам конкурсы, интеллектуальные игры

12