Алгоритм для учащихся при подготовке к ЕГЭ (часть С) по русскому языку МОУ «Школа-интернат с.Кепервеем» Билибинского района, ЧАО Учитель русского языка. - презентация

1 Алгоритм для учащихся при подготовке к ЕГЭ (часть С) по русскому языку МОУ «Школа-интернат с.Кепервеем» Билибинского района, ЧАО Учитель русского языка и литературы Парушкина Галина Николаевна 2011 год

2 Важные правила при выполнении части С: хорошо изучи критерии оценивания; в соответствии с критериями составь план сочинения (см. таблицу ниже «Композиция сочинения»); старайся уложиться в 2 часа.

3 Хорошо запомни! Объем сочинения – слов. Оптимально слов, но не менее 150!!! Основная просьба к тебе: помоги, пожалуйста, экзаменатору оценить текст сочинения!

4 Всегда помни! Сочинение не проверяется, если: оно менее 150 слов; оно написано без опоры на предложенный текст; представляет собой пересказ или перестановку слов и предложений предложенного текста; текст нечитаемый; не сканируется текст (паста очень бледная, либо очень слабый нажим); - отсутствуют знаки препинания.

5 Композиция сочинения Части (абзац) Вид деятельности Для чего Вступ- ление Сообщи о теме: В тексте (!) говорится о… Или Автора текста (!), как и многих из нас, привлекает тема… (1-5 коротких предложений) Чтобы не ошибиться в определе- нии жанра текста.

6 Основная часть. В тексте автором (!) поднимаются проблемы….. Хотелось бы остановиться на… (если проблем несколько). Или Автор в тексте рассматривает проблему… (сформулируёте её!). (1-2 предложения) Если не знаешь об авторе ничего

7 1. Определе- ние авторской позиции Сформулируйте автор- скую позицию на проблему. Покажите, как автор (!) раскрывает проблему. Подтвердите это короткими цитатами из текста (8-10 предложений) Это для соблюде- ния фактиче- ской точности.

8 2. Собствен- ная позиция Выражение и аргументация собственной позиции: С автором трудно не согласиться… или С автором нельзя не согласиться… или Я полностью согласен с автором… далее аргументация с переходом: Попробую доказать свою точку зрения. Во-первых…. Во-вторых…. В-третьих…. Если…, то…. Это 1 балл за недопу- щение этичес- кой ошибки и соответ -ствие языка общепри- нятой морали.

9 Каждое положение в аргументации должно сопровождаться словесной иллюстрацией, примерами из жизненного опыта, из прочитанной литературы, из просмотренной телепередачи, из услышанного по радио. (8-12 предложений). Не требуется искусствен- ного включения средств вырази- тельности. Главное - точность словесного выражения.

10 Заключе- ние Вывод по поводу того, о чем говорилось на основании авторской и собственной позиции. Если тематика о нравственности, то заключительная часть может содержать нравственный вывод, призыв (так давайте же…), афоризм, пословицу, поговорку, но они должны быть обыграны и записаны в виде формулы, вывода, рекомендации, вопросно- ответного единства (1- 5 предложений).

11 В тексте должно быть, как минимум, 4 абзаца: вступление; анализ исходного текста с опорой на авторскую позицию; выражение и аргументация собственной позиции; заключение – выводы.

12 Темы текстов, включенных в контрольно- измерительные материалы о влиянии музыки; об истинном благородстве; о сущности человеческой личности; о внешнем облике и внутреннем мире человека; о новых технологиях; о настоящей доброте; о мнимых «звездах» эстрады; о смысле жизни; о прошлом и настоящем; о ценности классической поэзии; о влиянии живописи на душевный мир человека; о счастье; о современной молодежи и др.

13 . Возможные варианты формулировки проблемы исходного текста: взаимоотношения человека и природы; проблема снижения культурного уровня общества; проблема сложности и противоречивости человеческих поступков; проблема «отцов» и «детей»; роль детства в становлении личности человека; проблема духовности; проблема милосердия; проблема назначения искусства; проблема истинной интеллигентности; проблема совести; роль чтения в детстве и др.

14 План сочинения-рассуждения по заданному тексту Заголовок (желательно, но необязательно). I. Вступление. II. Формулировка основной проблемы исходного текста. III. Комментарий к основной проблеме текста. IV. Определение авторской позиции. V. Изложение собственной позиции: 1 й аргумент в защиту собственной позиции; 2 й аргумент; вывод. VI. Заключение.