М ОДЕЛИ ПОМОЩИ СЕМЬЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА Социальный педагог МБОУ СОШ 25 Роткина Альбина Рифкатовна. - презентация

1 М ОДЕЛИ ПОМОЩИ СЕМЬЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА Социальный педагог МБОУ СОШ 25 Роткина Альбина Рифкатовна

2 С ХЕМА РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ Семья Типы семей Стили семейного воспитания Модели помощи семье

3 ТИПЫ СЕМЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Семья патриархальная (традиционная) Семья детоцентристская (современная) Семья супружеская (постсовременная)

4 С ЕМЬЯ ПАТРИАРХАЛЬНАЯ ( ТРАДИЦИОННАЯ ) Это наиболее архаичная форма отношений в семье. Она опирается на зависимость жены от мужа и детей от родителей. Главенство мужа состоит в том, что в его руках экономические ресурсы, и в силу этого он принимает основные решения.

5 Детские эмоциональные проблемы: «Я недостаточно хорош». «Я беспомощен». «Я чужой». «Я сверх ответственный».

6 С ЕМЬЯ ДЕТОЦЕНТРИСТСКАЯ ( СОВРЕМЕННАЯ ) Возникший в середине XIX в. в Европе детоцентристский, или современный, тип семьи характеризуется возвышением частной жизни человека, чувственной стороны брака и интимности. В семье этого типа функция продолжения рода ограничивается непродолжительным временем (примерно 10 лет) и рождением одного-двух детей. В такой малодетной семье желанный ребенок превращается в объект родительской любви и привязанности.

7 Детские эмоцио­нальные проблемы: Дети страдают от отсутствия самостоятельности, инициативы, ответственности. Их мораль: «Нам можно все!» Им тяжело в школе, так как семья не привила им потребности трудиться. Много проблем и за порогом школы, ведь эти дети очень любят повелевать, командовать, в общении с друзьями у них часты истеричные нотки, хамство, грубость.

8 С ЕМЬЯ СУПРУЖЕСКАЯ ( ПОСТСОВРЕМЕННАЯ ) С середины 70-х годов XX в. формируется новый тип семьи, называемый супружеским, или пост современным. Здесь в равной степени значимо как супружество, так и родительство. Члены семьи руководствуются не только обычаями и традициями, но и идеалами, нравственно этическими ценностями каждого из них. Такую тактику семейного воспитания называют сотрудничеством.

9 С ТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Попустительский. Состязательный. Рассудительный. Предупредительный. Контролирующий. Сочувствующий. Гармоничный.

10 М ОДЕЛИ ПОМОЩИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ Педагогическая модель Социальная модель Психологическая (психотерапевтическая) модель Диагностическая модель Медицинская модель Учебная модель в работе с родителями

11 Педагогическая модель Проблема -недостаток педагогической компетентности родителей Пути решения- универсальные способы воспитания.

12 С ОЦИАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ. Проблема – неблагоприятные обстоятельства. Пути решения- вмешательство внешних сил.

13 Психологическая (психотерапевтическая) модель. Проблема- область общения членов семьи. Пути решения- психодиагностика личности, практическая помощь в преодолении барьеров общения и причин его нарушения

14 Диагностическая модель. Проблема – дефицит у родителей специальных знаний о ребенке или своей семье, дети с отклонением в поведении. Пути решения- диагностика, принятие организационных решении.

15 Медицинская модель. Проблема - болезни. Пути решения – адаптация здоровых членов семьи к больным

16 Учебная модель в работе с родителями. Проблема – дефицит у родителей знаний и умений по воспитанию детей. Пути решения- профилактическая работа направленная на повышение психолого -педагогической культуры родителей, восстановление воспитательного потенциала семьи

17 Родительское собрание « Какие мы родители ? или ! » Цель: Оказание помощи родителям в вопросах воспитания собственных детей. Задачи: Определить стили поведения в отношениях с собственными детьми. Рассмотреть правила поведения в часто встречающихся конфликтных ситуациях с детьми.

18 С ОБРАНИЕ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ. Теоретическая часть включает в себя работу с тестом, которая помогает родителям определит свой стиль поведения в отношениях с собственным ребенком. Рекомендации психолога по каждому стилю поведения: авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный.

19 Т ЕСТ «С ТИЛИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ » 1. Чем, по вашему мнению, большей мере определяется характер человека - наследственностью или воспитанием? 2. Как вы отнеситесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей? 3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным? 4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?

20 5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы? 6. Как вы поступаете, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник? 7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка? 8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее? 9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал? 10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?

21 В ТОРАЯ ЧАСТЬ ПРАКТИЧЕСКАЯ. В этой части проводится работа в группах, где каждой группе предлагается обсудить конфликтную ситуацию, возникшую между ребенком и родителем, и выработать пути выхода из этой ситуации. Комментарии психолога по каждому решению.

22 Цени превыше всех открытии, Устои жизненные чтя, Три мира, воедино слитых; Семью, учителя, дитя. Родителям раздаются памятки от ребенка. Родителям раздаются памятки от ребенка.