Опыт работы Центра по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних Директор ГБОУ СО ЦППРиК «Ладо» Ирина Васильевна Пестова. - презентация

1 Опыт работы Центра по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних Директор ГБОУ СО ЦППРиК «Ладо» Ирина Васильевна Пестова

2 Задачи деятельности Центра как управляющей структуры определены с 2006 года. Ведется работа с государственными образовательными учреждениями по информационно-методической поддержке и сопровождению в вопросах связанных с профилактикой, коррекцией и реабилитацией несовершеннолетних с различными формами девиантного поведения.

3 Цель деятельности Центра - создание комплекса условий, обеспечивающих профилактику отклонений в развитии, здоровье, поведении несовершеннолетних, в том числе, злоупотребляющих психоактивными веществами.

4 Разработаны вариативные модели профилактики, основу которых составили различные технологии комплексного сопровождения развития ребёнка, оказавшегося в сложной жизненной ситуации. Данные модели позволили : -проводить комплексную диагностику социокультурной ситуации развития ребёнка, -определять и фиксировать его статус; -отслеживать динамику значимых личностных изменений и социальных достижений.

5 Общность диагностического инструментария и критериев оценки (при разности методов и задач) позволяет соблюдать преемственность в работе при переходе ребёнка из одного учреждения в другое, отслеживать изменения статуса и важных характеристик его жизнедеятельности, применяемого учреждением арсенала средств профилактической деятельности.

6 Отработана система профилактической деятельности в образовательной среде на территории Свердловской области. Опыт данной работы был апробирован в подведомственных министерству образования учреждениях государственного воспитания.

7 В Письме Минобразования РФ от N ин/22-03 «О мерах по усилению профилактики суицида среди детей и подростков» делается акцент на необходимости межведомственного взаимодействия органов профилактики суицида несовершеннолетних для достижения поставленных задач. Система межведомственного взаимодействия предполагает осуществление сотрудничества между учреждениями образования, социальной защиты, медицинскими учреждениями, правоохранительными органами, РОСТО, ГИБДД, УГПС, ГОЧС, службами спасения и т. д. в решении проблем воспитания подрастающего поколения.

8 В соответствии с законом Свердловской области от 28 ноября 2001 г. N 58-ОЗ «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Свердловской области» специалисты ГБОУ СО ЦППРиК «Ладо» осуществляют взаимодействие со следующими субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: 1) Оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся образовательных учреждений; оказание методической поддержки педагогам. 2) Содействие процессу госпитализации детей в ГБУЗ СО «Свердловскую областную клиническую психиатрическую больницу», Психиатрическую больницу г. Первоуральска. Постоянное совершенствование системы взаимодействия педагогов, психологов, медицинских работников по выявлению, психологической реабилитации, социальной адаптации детей, имеющих личностные проблемы, нарушения физического, психического здоровья, отклонения в поведении способствует повышению качества оказания своевременной помощи детям, находящимся в кризисных состояниях.

9 3) Взаимодействие с учреждениями социального обслуживания населения, в частности ГБУ СОН СО «Центром социальной помощи семье и детям города Полевского», оказание помощи лицам, попавшим в трудную жизненную ситуацию. 4) Участие представителя ГБОУ СО ЦППРиК «Ладо» в заседаниях Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (член комиссии); направление в Центр несовершеннолетних и их родителей для проведения профилактических мероприятий. Информация о детях, проживающих в условиях, представляющих угрозу их жизни или здоровью, либо препятствующих их нормальному воспитанию и развитию, направляется специалистам в сфере опеки и попечительства в отдел внутренних дел города, в Управление образования города и территориальную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

10 5) Взаимодействие с инспекторами уголовно- исполнительной инспекции, Подразделения по делам несовершеннолетних Отдела МВД РФ города Полевского (ПДН). 6) Участие в заседаниях Полевского городского суда при рассмотрении дел, касающихся несовершеннолетних. Осужденные несовершеннолетние направляются в Центр по направлению уголовно-исполнительной инспекции, согласно приговора или постановления суда. Деятельность Центра основывается на принципах: комплексности, планомерности и последовательности проводимых мероприятий, их предупредительного характера; сочетании педагогических, психологических и социальных мер; реализации межведомственного подхода.

11 В Центре «Ладо» реализуются программы: 1. Программа профилактики отклонений в развитии и поведении детей и подростков. Программа ориентирована на создание психолого- педагогических и медико-социальных условий для профилактики психических нарушений и дезадаптации, предупреждение зависимости от психоактивных веществ, укрепление и развитие психофизического здоровья, стимулирование личностного роста несовершеннолетних. 2. Программа коррекции отклонений в психофизическом развитии несовершеннолетних и реабилитации подростков с девиантными формами поведения. Программа ориентирована на создание психолого- педагогических и медико-социальных условий для преодоления или ослабления недостатков в развитии и поведении несовершеннолетних и восстановление их нормативно-личностного статуса.

12 Оценка риска суицидального поведения заключается в учете разных сторон жизнедеятельности ребенка. Раннее выявление детей «группы риска» способствует повышению уровня эффективности проводимых профилактических мероприятий, направленных на устранение психологических и социальных предпосылок, способствующих формированию суицидального поведения и сохранению суицидальной обстановки в детских коллективах, коррекцию неадаптивного жизненного стиля. Методы выявления детей, имеющих риск суицидального поведения: 1. Наблюдение за состоянием ребенка, которое заключается в учете эмоциональных, когнитивных, поведенческих, коммуникативные индикаторов суицидального риска. 2. Психологическая диагностика суицидогенных факторов с помощью опросников и анкет.

13 Важным звеном в профилактике суицидального поведения среди подростков является изучение психологических условий в образовательном учреждении. Специалистами Центра была разработана программа сопровождения психологической безопасности в образовательной среде. Целью программы является определение факторов, способствующих снижению психологической безопасности образовательной среды. Программа предполагает проведение психологической и педагогической диагностики всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей, обучающихся по следующим направлениям: Исследование атмосферы в педагогическом коллективе; Изучение родительского отношения к детям и их обучению; Исследование уровня адаптации учеников в ОУ и причин ее нарушения.

14 В Центре реализуются следующие программы, направленные на профилактику суицидального поведения: Программа по формированию социальных навыков Программа профилактики дезадаптивных форм поведения несовершеннолетних Программа «Фотография как выход» Программа развития способности к самопознанию «Познай себя» Программа по профессиональному самоопределению «Мой выбор» Программа «Сказки на песке» Программа «Педагогическая песочница» Коррекционно-развивающая программа для детей 4-9 лет «Планета чувств и мыслей» Программа «Я в мире, мир во мне» Информационно-профилактические программы «Экватор»,«Волна»,«Комфорт» Программа для родителей «Азбука семейной жизни» Программа для родителей и педагогов «Принимая себя, принимаю тебя» На сайте ГБОУ СО ЦППРиК «Ладо» в разделе «Библиотека» - «Авторские работы Центра» - представлены методические и практические рекомендации по организации профилактической деятельности, в том числе по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних.

15 Работа по профилактике суицидального поведения проводится специалистами «Ладо» в рамках основной деятельности с различными категориями несовершеннолетних и направлена на приобретение детьми и подростками жизнестойких навыков действия в кризисной ситуации, разрешения конфликтных ситуаций и включает в себя следующие мероприятия: диагностические процедуры по выявлению детей «группы риска» с помощью специализированных методик; индивидуальные консультации с целью преодоления трудных жизненных ситуаций у детей и подростков, поиска путей их разрешения; индивидуальная и групповая психокоррекционная работа в рамках реализации программ, направленных на снятие негативных эмоций, обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, преодоления стресса, поиска поддержки, ее восприятия и оказания, а также повышение уровня самооценки, развитие адекватного отношения к собственной личности; тренинговая работа (тренинг личностного роста, тренинг развития навыков ассертивного поведения, совладающего поведения); привлечение несовершеннолетних, находящихся на сопровождении у специалистов Центра, к участию в конкурсах, направленных на раскрытие творческого потенциала у детей и подростков, стимулирование процессов самораскрытия и самореализации.

16 Анализ результатов работы указывает на ее эффективность. У детей и подростков, находящихся на сопровождении у специалистов Центра, отмечается стабилизация психоэмоционального состояния, развитие конструктивных навыков преодоления стрессовых ситуаций и состояния дискомфорта, навыков межличностного общения, закрепление положительных установок и адекватных форм поведения, актуализация творческого потенциала. Отмечается также повышение уровня психосоциальной компетентности у несовершеннолетних, то есть способности личности отвечать требованиям и задачам, выдвигаемым повседневной жизнью, сохранять состояние психологического благополучия, проявлять гибкость в поведении (психосоциальная адаптация). Участники программ проявляют стремление к участию в общественно- полезной деятельности, демонстрируют установку на самореализацию в будущем во всех сферах жизнедеятельности. Таким образом, проведение профилактической работы по программам способствует развитию социально-адаптивных форм поведения как фактора, снижающего риск суицидального поведения.

17 Специалистами Центра систематически проводятся мероприятия для родителей, обратившихся за психолого-педагогической, медицинской и социальной помощью: Родительские всеобучи с целью просвещения родителей об особенностях протекания кризиса подросткового возраста, проблемах взаимоотношений в семье, которые чаще всего приводят к суицидам, признаках проявления суицидального поведения подростков; Психологическое консультирование родителей (индивидуальное и семейное) по вопросам воспитания детей, проведение групповых занятий в рамках реализации таких программ, как «Азбука семейной жизни» (в том числе модуля программы - «Материнство с ошибками»), «Я в мире, мир во мне», «Принимая себя, принимаю тебя».

18 Подростки, которые в ходе реализации профилактических программ проявили высокий уровень мотивации на участие в социально-значимой и досуговой деятельности, выразили желание продолжить взаимодействие со специалистами Центра, в последующем привлекаются к проведению и организации мероприятий для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

19 В практику работы с несовершеннолетними постоянно внедряются современные профилактические технологии, использование которых позволяет эффективно реализовывать процесс сопровождения детей и подростков: арт-терапевтические методы психодраматические техники, ролевые игры релаксации музыкотерапия сказкотерапия песочная терапия цвето- и светотерапия

20 При проведении индивидуальных консультаций и психокоррекционных занятий используются следующие способы и приемы оказания психологической помощи несовершеннолетнему: Информирование, убеждение Помощь в отреагировании неконструктивных эмоций Релаксации Анализ и переоценка жизненных событий Ролевое проигрывание ситуаций Трансформация личной истории, позитивный настрой Поиск новых жизненных целей и смыслов, преодоление чувства опустошенности Оказание помощи в поисках идентичности («Кто я на самом деле?») Побуждение подростка к самопознанию, к осмыслению собственных поступков.

21 Проведение групповых психокоррекционных занятий по программам, направленным на формирование позитивного «образа Я», принятие уникальности и неповторимости собственной личности и личности других людей, повышение стрессоустойчивости, отработку техник принятия верного решения в ситуациях жизненного выбора, усвоение способов конструктивное преодоление кризисных состояний предполагает использование следующих форм и технологий работы: Тренинги по обучению основам аутогенной тренировки и эмоциональной саморегуляции, социальным навыкам и умениям преодоления стресса (игры на повышение уровня группового сплочения и разрешение проблемных ситуаций, а также упражнения, направленные на выражение чувств, снятие психоэмоционального напряжения; антикризисные упражнения) Тренинги ассертивного поведения и уверенности в себе, выработки мотивации достижения успеха (ролевые игры, направленные на повышение личностной значимости и развитие адекватного отношения к себе, а также отработку навыков отказа в ситуациях выбора) Психологический дебрифинг – форма кризисной интервенции, особым образом организованное обсуждение в группе детей, совместно переживших стрессогенное, кризисное событие.

22 Спасибо за внимание!