15 июля 2014 г. Вторая летняя Всероссийская конференция 2014 года "Актуальные проблемы теории и практики образования" Коваленко Инна Евгеньевна Учитель. - презентация

1 15 июля 2014 г. Вторая летняя Всероссийская конференция 2014 года "Актуальные проблемы теории и практики образования" Коваленко Инна Евгеньевна Учитель химии и биологии МБОУ ЛИЦЕй 1

2 Школа – мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепче держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее Анри Барбюс

3 Личностно-ориентированное обучение

4 Урок - главная составная часть учебного процесса Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке.

5 Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его практической направленностью, его атмосферой, поэтому необходимо применение современных педагогических технологий в образовательном процессе.

6 Цели использования информационных технологий: 1. Развитие личности обучаемого; 2. Развитие мышления, благодаря особенностям общения с компьютером; 3. Формирование информационной культуры; 4. Реализация социального заказа современного общества; 5. Подготовка обучаемых к самостоятельной познавательной деятельности;

7 6. Мотивация учебно-воспитательного процесса; 7. Повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий; 8. Выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

8 Направления использования информационно-коммукативных технологий. В изучении школьного курса химии и биологии, можно выделить несколько основных направлений, где оправдано использование компьютера

9 Наглядное представление объектов

10 Широкое использование компьютера делает обучение более понятным и запоминающимся.

11 Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board

12

13

14 Преимущества для учителя Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса; поощряет импровизацию и гибкость; позволяет преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов; позволяет сохранять и распечатывать изображения с доски; вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению; стимулирует профессиональный рост.

15

16 Преимущества для учащихся Делает занятия интересными и развивает мотивацию; предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе; учащиеся начинают понимать более сложный материал; учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе. комплексное освещение темы обеспечивают более глубокое погружение в материал и способствуют его творческому осмыслению.

17

18 ИКТ в сочетании с методом проектов Роль учителя в создании проекта -помогает учащимся в поиске источников информации; -в то же время сам является источником информации; -координирует весь процесс; -поддерживает и поощряет учеников; -обеспечивает непрерывную обратную связь для продвижения школьников в работе над проектом.

19 Роль ученика в создании проекта При работе над проектом учащийся проявляет себя как творческая личность, может быть самостоятельным при принятии решения, ответственным за свой выбор и результат труда.

20

21 межпредметные связи повышение познавательного интереса к предмету содействие росту успеваемости учащихся по предмету Влияние использования информационно- коммуникационных технологий на ученика развития творческого потенциала учащихся формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности

22 Результатом деятельности является: 1. Повышенный интерес учащихся на уроках химии, биологии; 2. Желание участвовать в городских олимпиадах, марафонах и других мероприятиях; 3. Участие в региональных и общероссийских конкурсах; 4. Участие в работе малой академии наук г. Ставрополь

23 Мероприятия 2012 – 2013 учебный год Победители, призёры, участники 1. Городская олимпиада по биологии Косинкова А. - призёр 2. Городская олимпиада по химии Мушкина Т. – призёр Сметанникова П. – призёр Алексеева А. - призёр 3. ГИА (химия) ГИА (Биология) 27 учащихся Обученность 100 % Качество 100 % (25 уч. – «5», 2 уч.- «4») Обученность 100 % Качество 96 % 4.«Мультитест» - биология 38 учащихся (8-9 кл.) 5.«Мультитест» - химия 29 учащихся (8-9 кл.) 6. МАН г. Ставрополь Визен Н. – участник Гончарова Ю. – участник 7. Городской конкурс рисунков и плакатов «День птиц» Романова Т. – победитель.

24 Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению - это основной механизм развития личности как ученика, так и учителя

25 Аннотация некоторых проектов 1. Путешествие в мир «Анализаторов – открытый урок в творческо-игровой форме. 2. Здоровый завтрак – это здорово - проект истории завтрака в мире и России, викторина и чаепитие. 3. Две стороны одной медали-интегрированный урок формирования на межпредметном уровне системы знаний об образуемых элементом серой простых веществ 4. Химия любви – пресс- конференция о сложном явлении в жизни человека с позиции медицины и психологии, рассматривание проблем, интимных и общественных, биологических и духовных, личных и социальных противоположностей, влиянии на здоровье и социальную адаптацию. На основе химических реакций в организме вывести формулу любви. 5. Своя игра «Человек» - урок –игра по обобщению и систематизации изученных ранее тем по анатомии (курса биологии 8 класса). 6. Азбука здорового питания –мозговой штурм, эволюция представлений и оценка модных диет с позиции современной науки, защита проектов модных диет, прогнозирование на состояние здоровья., выставка плакатов ЗОЖ. 7. Как привить в семье культуру питания – творческий познавательный проект, презентация шоколадных изделий отечественного производителя, дегустация различных видов шоколада. 8. Биологически активные вещества - урок- конференция, на которой учащиеся выступают с проектами.

26 Химия любви ХИМИЯ ЛЮБВИ

27

28 ВОТ ЭТО ЛЮБОВЬ CH 2 NH 2 CH 2

29