НДОУ 220 ОАО « РЖД » ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ / СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ / ВОСПИТАТЕЛЬ : ШАЛАШОВА Т. В. - презентация

1 НДОУ 220 ОАО « РЖД » ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ / СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ / ВОСПИТАТЕЛЬ : ШАЛАШОВА Т. В.

2 Гражданско - патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос « Что такое патриотизм ?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С. И. Ожегов определял патриотизм как «… преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу ». Последнее время появился термин « новый патриотизм », который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма.

3 Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувство любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально - познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему - то, кому - то, быть ответственным уже в любом своем, пусть маленьком, деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотой и богатством, возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре. С воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.

4 Цель гражданско - патриотического воспитания : - воспитание гуманной, духовно - нравственной личности ; - воспитание достойных будущих граждан России ; - воспитание патриотов своего Отечества.;

5 Задачи - формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким ; формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям ; - формирование представлений о России как о родной стране, о городе Иркутске, о Москве как о столице России ; - воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания : музыка, изодеятельность, художественное слово ; - воспитание гражданско - патриотических чувств посредством изучения государственной символики России.

6 Принципы реализации задач принцип личностно - ориентированного общения индивидуально - личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие приоритетные формы общения педагога с детьми ; принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам : родная семья, родная природа, родная культура, родной город, родная страна ;

7 принцип наглядности широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности : иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т. д.; принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно ( от простого к сложному ), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе ; принцип занимательности изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата. принцип наглядности широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности : иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т. д.; принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно ( от простого к сложному ), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе ; принцип занимательности изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.

8 Тематическое планирование - родная семья - детский сад - родной город - родная природа - родная культура

9 Родная семья. Мир ребенка начинается с его семьи, впервые он осознает себя человеком членом семейного сообщества. В рамках этого блока были проведены беседы о доме, членах семьи, семейных традициях, семейных праздниках, семейном отдыхе, была устроена фотовыставка в группе « Я дома », « Моя любимая мамочка », проведен праздник ко дню Матери, изготовлены подарки для мам. Привлекли мам для участия в физкультурном досуге « Играем с мамами ».

10

11 Детский сад. Проведены беседы о детском саде, работе взрослых в детском саду ( целевые экскурсии в медицинский кабинет, прачечную с наблюдением за трудом сотрудников ), беседы о том, кто работает охранником детского сада, дворником, в чем заключается их работа. Воспитывалось уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивались коммуникативные способности, желание помогать взрослым, закреплялись знания профессиях сотрудников детского сада. Проведены беседы о дружбе и друзьях, оформлена выставка для родителей « Мы друзья ». Детский сад. Проведены беседы о детском саде, работе взрослых в детском саду ( целевые экскурсии в медицинский кабинет, прачечную с наблюдением за трудом сотрудников ), беседы о том, кто работает охранником детского сада, дворником, в чем заключается их работа. Воспитывалось уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивались коммуникативные способности, желание помогать взрослым, закреплялись знания о профессиях сотрудников детского сада. Проведены беседы о дружбе и друзьях, оформлена выставка для родителей « Мы друзья ».

12 Что такое детский сад? Это дом для всех ребят! Это радость, это смех, Это сто друзей на всех Это сто друзей на всех.

13

14

15 Родной город. Знакомство с названием города, жителями Иркутска – иркутянами. Просмотр презентации о достопримечательностях города Иркутска. Начали оформление альбома « Мое любимое место в городе » совместно с родителями детей. Начата подборка книг, открыток о городе Иркутске

16 Родная природа. Беседы об осенних приметах, рассматривание осенних пейзажей, иллюстраций. Познакомились с березой, лиственницей, калиной, рябиной, научились узнавать их и различать. Проводились дидактические игры « Что растет на грядке », « Когда это бывает », « С какого дерева листок », « Найди пару », « Сложи узор ». Беседовали « Как дикие животные готовятся к зиме », с рассматриванием иллюстраций, загадываем загадок. Провели праздник « Золотая Осень ». Организовали выставку совместно с родителями « Эти необыкновенные зонтики ». Познакомились с зимующими птицами в нашем городе, наблюдали и подкармливали синиц, воробьев, голубей. Проводили дидактические игры « Назови птицу », « Чьи следы », беседы о приметах зимы, чтение и заучивание стихов, загадок о зиме. Привлекли родителей к участию в оформлении выставки « Эти необыкновенные валенки ». Своё творчество проявили мамы и папы детей всей группы. Провели новогодний утренник.

17 Осень, осень, в гости просим! Приходи к нам в детский сад. Заждались тебя ребята. Осень встретить каждый рад!

18 Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К нам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна – И не страшна Будет им зима.

19

20 Мы с горы кататься любим, Мы в снежки сражаться будем, И поэтому нам очень, Очень нравится зима.

21

22 Родная страна. Познакомились с названием Родины – Россия. Познакомились с государственным флагом, используя презентацию. В дидактической игре « Узнай наш флаг », научились узнавать флаг России среди других. Выполнили аппликацию « Флаг России »

23

24 Родная культура Знакомство с русской матрешкой, загадки про матрешку, чтение стихотворений, игры с матрешками, раскрашивание трафаретов « Матрешка ».

25 Дуйте в дудки, бейте в ложки ! В гости к нам пришли матрешки. Ложки деревянные, Матрёшечки румяные.

26 Предметно - развивающая среда - оформлена зона гражданско - патриотического воспитания ( иллюстрации государственных символов России – флаг, герб, фотографии, открытки с видами города Иркутска, игрушки русские матрешки, иллюстрации русской природы в разные сезоны, фотографии из семейных альбомов, книги с русскими народными сказками, подборка дисков по р. н. с.);

27 Мониторинг развития детей по гражданско - патриотическому воспитанию Блок « Родная семья » Блок « Родная семья » Фамилия, имя ребенка Умение называть членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра Умение называть членов семьи по именам, образовывать ласковые формы имен Понимание возрастных различий: кто в семье старше всех, кто младше Знание домашнего адреса Знание пословиц о семье Умение рассказывать о семейных традициях Умение составлять короткий рассказ о семье

28 Блок « Родная природа » Блок « Родная природа » Фамилия, имя ребенка Умение называть приметы осени: изменили цвет листья, часто идет дождь, ста­ло холод­но, птицы улетают в теплые края. Умение называть диких жи­вотных: лиса, волк, медведь, заяц, еж, белка Умение называть жилище животных: нора, дупло, берлога Умение коротко рассказы­ вать, как звери гото­ вятся к зиме Умение называть приметы зимы: выпал снег, реки покрыты льдом, все одеты в теплую одежду Умение рассказы­вать, как зимуют звери и птицы Умение называть зимние забавы

29 Блок « Родной город » Блок « Родной город » Фамилия, имя ребенка Название родного города Иркутск Название реки: Ангара Умение узна­вать досто­примеча­ тельности го­рода по ил­люстрациям: цирк, театры, набережная, зоо­парк и др. Умение называть разные виды городского транспорта: трол­ лейбус, автобус, трамвай

30 Блок « Родная страна » Блок « Родная страна » Фамилия, имя ребенка Знание названия нашей страны - Россия Умение узнавать государственный флаг РФ среди других Умение узнавать государственный герб РФ среди других Знание правил поведения во время звучания государственног о гимна Наличие уважительного отношения к государственны м символам

31 Блок « Родная культура » Блок « Родная культура » Фамилия, имя ребенка Знание русских народных сказок (3-4 названия) Знание русских народных пословиц и поговорок (3-4 пословицы) Знание предметов декоративно- прикладного искусства Знание народных праздников и их назначения Дымковские игрушки Русские матрешки Рождество МасленицаПасха

32 Продолжить работу по всем блокам гражданско - патриотического воспитания. Продолжить работу по всем блокам гражданско - патриотического воспитания. Разнообразить формы работы с родителями. Разнообразить формы работы с родителями. Пополнять развивающую среду по теме. Пополнять развивающую среду по теме. Перспектива работы