Проект: «Хлеб- всему голова» Учитель начальных классов МОУ «СОШ 55 г. Чебоксары» Васильева Ольга Валентиновна «Развитие есть результат обучения не совпадающий. - презентация

1 Проект: «Хлеб- всему голова» Учитель начальных классов МОУ «СОШ 55 г. Чебоксары» Васильева Ольга Валентиновна «Развитие есть результат обучения не совпадающий с его содержанием» Л.С. Выготский

2 Цели проекта: Приобщение детей к бережному отношению к хлебу.

3 Задачи проекта: Развитие познавательного интереса Познакомить с историей хлеба Сформировать навыки самостоятельной работы, работы в группах Подбор литературы Развитие памяти, логического мышления

4 Основополагающий вопрос Откуда хлеб пришёл?

5 Проблемный вопрос Где вырос хлеб? Почему мне мама каждый день к обеду даёт кусочек хлеба?

6 Учебные вопросы Рожь и пшеница – это что? Какие виды хлеба ты знаешь? Как называют хлеб в других странах. Из чего делают муку? Как хлеб появляется на твоём столе? Перечисли профессии людей, которые выращивают и изготавливают хлеб? Знаешь ли ты пословицы, загадки, сказки и стихи о хлебе? Как ты понимаешь слова: «Как понимаешь, Хлеб- всему голова?». Ты хотел бы ещё больше узнать о хлебе

7 Требования к ученику: Способность самостоятель- но применять и добывать знания. Способность самостоятель- но применять и добывать знания. Таких качеств, как самостоятельност ь инициативность, деловитость, от- ветственность. Таких качеств, как самостоятельност ь инициативность, деловитость, от- ветственность. Общая культура и эрудиция ребенка. Общая культура и эрудиция ребенка. Сформированност ь ведущей деятель- ности младшего школьника. Сформированност ь ведущей деятель- ности младшего школьника. Готовность жить и правильно действовать в изменяющихся жизненных ситуациях..

8 Проект – это план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое: проект, программу, отношение, модель, книгу, фильм. сценарий и т. д.

9 Проект для ученика: Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учеником. Это возможность проявить себя индивидуально или в коллективе Это возможность творчески раскрыться;

10 Проект для учителя – это дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать: Умение проектирования; Самостоятельное критическое мышление; Умение применять самостоятельные аргументированные решения; Умение работать в команде, выполняя различные социальные роли.

11 Проект для родителей – это оказание помощи ребенку в работе над проектом: в выборе лучшей идеи; помощь в поисках необходимого материала; поддержка ребенка во время презентации.

12 Типы проектов по доминирующей деятельности : Исследовательские; Творческие; Игровые; Информационные; Социально-значимые

13 Исследовательский.

14 Творческий.

15 Игровой.

16 Информационный.

17 Практически-ориентированный.

18 Проекты по уровню контактов: внутриклассные Внутришкольные Региональные По числу участников: индивидуальные парные групповые По продолжительности: краткосрочные среднесрочные долговременные

19 В группе нужно слушать и слышать друг друга; Нельзя перебивать говорящего; Нельзя критиковать выступающего; Надо уметь находить позитив в высказываниях своих товарищей; Выступая, следует предлагать действительно новые идеи, но делать это так, чтобы увлечь ими других членов команды.

20 Материала проекта Материалы учителя: Буклет, визитка проекта, критерии оценивания, веб- сайт Материалы учащихся: Кроссворды, рефераты, презентации

21 Вывод:

22 Литература 1. Публикация проекта в районной газете «Луховицкие вести» и на сайте tmszfwhttps://docs.google.com/present/view?id=df4k3mxh_0gd tmszfw