Веб-квесты как способ активизации познавательной деятельности учащихся Лихожон Т.В., заведующая библиотечно-информационным центром УВК «Школа гуманитарного. - презентация

1 Веб-квесты как способ активизации познавательной деятельности учащихся Лихожон Т.В., заведующая библиотечно-информационным центром УВК «Школа гуманитарного труда» Херсонского областного совета

2 2

3 3 Internet – уроки Поиск информации по теме с использованием поисковых систем Виртуальное путешествие Online – тестирование WEB - квест

4 4 Quest- (в переводе с английского языка- путешествие) - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой Internet – уроки с использованием Web- квестов

5 5 Веб-квест (webquest) проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы сети Интернет.

6 6 Образовательный Web - квест это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Web -квесты охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными.

7 7 Особенность WEB-квеста часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на различных веб-сайтах, к которым учащиеся переходят с помощью гиперссылок с листа задания

8 8 Работа с WEB-квестом включает в себя: постановку проблемы; ознакомление с заданиями Web- квеста; выполнение задания на основе ресурсов сети Интернет; оформление работы; обсуждение результатов деятельности.

9 9 WEB- квесты Краткосрочные (одно, два занятия) Долгосрочные (несколько занятий, месяц)

10 10 WEB – квест:

11 11

12 12Цели: Учащиеся должны познакомиться с миниатюрами В. Пикуля и историческими персонажами – героями его произведений. Развивать свои навыки читателя, умение отбирать материал, анализировать, совершенствовать навыки монологического высказывания. Формировать ключевые компетенции: - обучать школьников читательской культуре; –обучать учащихся самостоятельному приобретению новых знаний, с использованием WEB-технологии; –побуждать школьников к исследовательской деятельности с использованием различных информационных ресурсов; –стимулировать учащихся на совместное творчество через работу в команде. Расширять межпредметные связи, способствующие формированию ключевых компетенций. Создать презентацию о жизни и творчестве В. С. Пикуля

13 13 Интернет-облако программ и руководств Путешествия учат больше, чем что бы то ни было. Иногда один день, проведенный в других местах, дает больше, чем десять лет жизни дома. Интернет-сервисы, которые Вам помогут при поиске и упорядочивании информации: Руководство по разработке презентаций и использованию шаблонов;Руководство Инструкция по демонстрации презентаций;Инструкция Prezi- создание онлайн-презентаций;Prezi Mapwing - сервис для создания виртуальных экскурсий;Mapwing Photocollage - сервис для создания коллажей, анимаций и слайд-шоу;Photocollage Mindmaps - создание интеллектуальных карт онлайн.Mindmaps

14 Направления исследования Знакомство с творчеством писателя В.Пикуля, историческими персонажами – героями его произведений. Сбор информации по различным направлениям: историческое, литературоведческое, киноискусство, библиографическое. Вам нужно будет выступить от имени следующих персонажей: Биограф Литературовед Киновед Библиограф

15 Описания ролей Роль 1. Историки Руководство для историков: 1. Вы выбрали роль историков для изучения исторических личностей и событий, о которых идет речь в миниатюрах писателя В.Пикуля. Ваша задача – представить историческую личность героя миниатюр в контексте событий того времени. Ответьте на вопросы: - Кто главный герой, выбранной вами миниатюры? - В какое время развивается действие в литературном произведении? - Какие исторические события, известные исторические лица упоминаются в миниатюре? - Ваше отношение к выбранному, вами герою или событию. 2. Распределите роли в вашей группе. Воспользуйтесь ссылками на Интернет – ресурсы, найдите необходимую вам информацию 3. Подготовьте итоговую работу: историческое исследование, исторический детектив, исторический справочник, презентацию, доклад и др. (на выбор).

16 Роль 2. Литературоведы Руководство для литературоведов: 1. Вы выбрали роль литературоведов для изучения литературного произведения В. Пикуля - исторические миниатюры. Ваша задача рассказать о жанре, в котором написано данное литературное произведение, изучить особенности языка, литературные приемы писателя. Ответьте на вопросы: - В каком литературном жанре написаны исторические миниатюры? - В чем особенности литературного языка миниатюр В. Пикуля? - Какие литературные приемы использует автор в данном произведении? -Какие методы и способы сбора информации использовал В. Пикуль для написания произведения? 2. Распределите роли в вашей группе. Воспользуйтесь ссылками на Интернет – ресурсы, найдите необходимую вам информацию. 3. Подготовьте итоговую работу: литературоведческое исследование, эссе, реферат, доклад и др. (на выбор)

17 Роль 3. Биографы Руководство для биографов: Руководство для биографов: 1. Вы выбрали роль биографов. Ваша задача – изучить биографию и творческий путь В. С. Пикуля. Ответьте на вопросы: - Какие основные события и даты жизни писателя? - Изучите основные этапы творческого пути В. Пикуля. - В какой период творчества были написаны миниатюры В. Пикуля? - Как увековечена память писателя В. Пикуля? 2. Распределите роли в вашей группе. Воспользуйтесь ссылками на Интернет – ресурсы, найдите необходимую вам информацию. 3. Подготовьте итоговую работу: биографическое исследование, презентацию, реферат, доклад, биографический справочник и др. (на выбор)

18 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ