Без общенья жить нельзя, Без общенья скука. Без общенья ты и я Не поймем друг друга! Это значит мы должны Говорить с друзьями, С братом, бабушкой, сестрой. - презентация

1 Без общенья жить нельзя, Без общенья скука. Без общенья ты и я Не поймем друг друга! Это значит мы должны Говорить с друзьями, С братом, бабушкой, сестрой И, конечно, с мамой. Про соседей не забыть, Вежливо общаться, Чтоб не стыдно было вам С глазами их встречаться.

2 Тема урока: ОБЩЕНИЕ

3 Цель урока: создание условий для активной деятельности обучающихся, умение их самостоятельно добывать знания, умело применять на практике и строить межличностные отношения на основе дружбы. Задачи: 1. Совершенствовать умения и навыки учащихся, полученных на уроках обществознания по теме: «Общение»; раскрыть роль общения в личностных отношениях; содействовать просвещению учащихся в вопросах умения строить свои отношения с окружающими людьми на принципах толерантности, принятия другого человека, его мнения, мыслей, чувств. 2. Способствовать развитию коммуникативных, творческих, интеллектуальных способностей учащихся и умений общаться с одноклассниками и взрослыми. 3. Формировать способности у учащихся к коллективной работе в группе, воспитывать стремление к получению знаний и чувство ответственности за совместную работу.

4 -Что такое общение? -Зачем люди общаются? - Особенности общения. Почему без общения нет человека?

5 общение

6 Общение - взаимные деловые или дружеские отношения людей; - обмен информацией; - обмен между людьми мыслями, суждениями, оценками, чувствами; - обмен опытом. Черты характера - отзывчивость, честность, доброта; - общительность, чувство юмора; - принципиальность, целеустремленность; - ответственность, толерантность.

7 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа Выберите человеческие качества, которые помогают и мешают общению. Выберите средства, которые используются в общении, и распредели- те их по столбцам таблицы. Составьте памятку «Как правильно слушать." Заполните таблицу «Особенности общения со сверстниками, старшими и с младшими».

8

9

10 Физкультминутка Что-то долго мы сидим, И глаза устали. Друг на друга поглядим: Влево - вправо, влево – вправо. Мы минуточку поспим… На ладошки поглядим. Дружно похлопаем. Встали, сели, встали, сели. Вместе все потопали. Ручки вправо отвели, А потом налево. Отдохнули, молодцы. А теперь за дело.

11 Культура общения Будь доброжелателен и вежлив. Старайся говорить правильно. Говори ясно, четко, без лишних слов. На доброе слово не надо скупиться. Взвешивай каждое слово, сначала думай, а потом говори. Будь внимательным к чувствам других людей. Учись выражать свои чувства. Учись уступать и прощать слабости другого человека. Овладевай искусством общения. Ролевая игра

12 Тест: Ответы: 1- а 2- б 3- б 4- а 5 – в. 0 ошибок – 5 1 ошибка – 4 2 ошибки – 3 Более 3 ошибок - 2

13 Почему без общения нет человека?

14 Какова роль общения? Почему? -через общение человек получает знания об окружающем мире; -с помощью общения происходит передача опыта; -усвоение тех культурных, нравственных ценностей, которые выработаны человечеством; -благодаря общению люди учатся оценивать поступки и отношения; -усваивают правила поведения и применяют их на практике; -такие важнейшие качества человека, как принципиальность, отзывчивость, честность, доброта не только проявляются, но и формируются в общении; -общение способствует развитию интересов человека или может тормозить его; -любой человек оценивает себя как бы глазами других людей. Чем разностороннее круг общения, тем разнообразнее сведения, которые получает человек о самом себе.

15 Разноуровневое домашнее задание: Изучив памятки: «Что для вас важно в общении?», составьте список ваших личных заповедей общения. Сделайте презентацию на тему: «Зачем люди общаются?» Напишите эссе на тему: «Почему без общения нет человека?» и отправьте по адресу: Olgaa

16 Рефлексия «Незаконченные предложения»: Мне на уроке было интересно потому, что… Больше всего на уроке мне понравилось… Для меня новым было… Я получил удовольствие от того, что… На уроке я себя чувствовала… Больше всего меня заинтересовала… Для меня было неожиданным…

17 Литература: 1. Алан Пиз. Язык жестов. Что могут рассказать о характере и мыслях человека его жесты. Воронеж, 1998 г. 2. Алешина М. О вежливости, а также, о деликатности. Лениздат, 1986 г. 3. Камычек Л.. Вежливость на каждый день. М., 1988 г. 4. Колесов, В.В, Культура речи – культура поведения/ В.В. Колесов. - М., с. 5. Котова О.А., Лискова Т.Е., Обществоведение: рабочая тетрадь.- М.: Просвещение, Обществознание: Человек, природа, общение: учебник для 6 класса под ред. Л.Н.Боголюбова.- М.: Просвещение, Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е. С. Полат.- М.: Академия, с. 8.Шамова, Т.И. Активизация учения школьников/ Т.И. Шамова.- Минск, с. 9. Щукина, Г.И. Проблема познавательного процесса в педагогике/ Г.И. Щукина.- М., с. 10.Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/ И.С. Якиманская.– М., с

18 Элементы используемых технологий: критического мышления ; здоровьесберегающие; информационные; игровые; метод проблемно - поисковый ; метод самостоятельной работы; разноуровневое обучение.