Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Организация научно- исследовательской работы. - презентация

1 Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Организация научно- исследовательской работы в ИПЛ (в рамках программы « »): опыт и решения. Директор ИПЛ д.п.н., проф. Акопова М.А. Институт прикладной лингвистики (ИПЛ)

2 Вузовские программы повышения конкурентоспособности должны обеспечить: формирование кадрового резерва руководящего состава вузов и привлечение на руководящие должности специалистов, имеющих опыт работы в ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях; привлечение в вузы молодых ученых, имеющих опыт работы в ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях; интенсификацию международной и внутрироссийской академической мобильности; совершенствование работы аспирантуры и докторантуры; внедрение образовательных программ, реализуемых совместно с ведущими иностранными и российскими университетами; привлечение студентов ведущих иностранных университетов для обучения в российских вузах; проведение научно-исследовательских работ по программе фундаментальных научных исследований в Российской Федерации, с привлечением ведущих иностранных и российских ученых; выполнение прикладных научно-исследовательских и опытно-конструкторских проектов совместно с российскими и международными высокотехнологичными организациями. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

3 Основные характеристики ИПЛ: - качественно новая взаимосвязь лингвистической науки и мультидисциплинарных знаний в «политехническом пространстве», -междисциплинарность, - мультикультурная образовательная среда, - практико-ориентированное обучение при сохранении теоретических и прикладных разработок, - гибкое обучение в интерактивной образовательной среде на основе контента, находящегося в свободном доступе в мировой информационной сети. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

4 Кафедры Института прикладной лингвистики Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

5 Гуманитарное знание: оказывает наибольший воспитательный эффект; имеет свою специфику преподавания: не приобретается, а вырабатывается в процессе осмысления информации(студенты вырабатывают отношение к тем или иным проблемам или событиям); имеет проблемно-ориентированный характер (ориентация на самостоятельную работу студентов и активные методы обучения). Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

6 Гуманитарные дисциплины отличаются: вариативностью; потенциальной возможностью получения множества решений; многообразием точек зрения, имеющих одинаково научный характер => возможность для развития творческого мышления. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

7 Базовые показатели ИПЛ в 2013 г. Название индикатора Показатели по ИПЛ за 2013 год (по СПбГПУ за 2013 г) Показатели по СПбГПУ на 2020 год 1Объем исследований (государственное финансирование), млн.руб Годовой объем НИОКР на 1 НПР, тыс. руб. 28 (374) Доля молодых НПР без ученой степени (до 30 лет) и со степенью (к.н. – до 35 лет; д.н. – до 40 лет),% 23 (19) 25 4Количество статей, опубликованных ИПЛ в журналах ВАК и РИНЦ на 1 НПР 0,8 - 5Доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в численности НПР ИПЛ, % 0,08 (1) 5 6Доля иностранных студентов, обучающихся на ООП, включая программы ДПО и программы студенческих обменов 12 (10,5) 15 7Средний балл ЕГЭ абитуриентов Института, принятых на обучение по очной форме за счет средств федерального бюджета (бакалавры), баллы 84 (75,8) 78 8Средний показатель цитируемости на 1 НПР статей, учтенных в базе данных 0,3 (13,8) 20 Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

8 Причины разрыва: - Результат гуманитарных исследований вообще и лингвистических, в частности, в меньшей степени, чем естественнонаучный или технический результат поддается кодификации и индексированию в однозначных формальных показателях. Российская академическая традиция была ориентирована на европейскую, не американскую, традицию в позиционировании результатов гуманитарных исследований: публикация обобщает системные результаты, а не оперативные данные. слайд В европейской академической традиции существенное значение всегда придавалось публикациям в справочных и энциклопедических изданиях и монографиям. В этом отношении труды ученых ИПЛ с аффилиацией университета опубликованы, в частности, в Германии, Швеции, Литве и др. - Количество периодических журналов лингвистического профиля, представленных в базах WoS и Scopus, существенно меньше по сравнению с изданиями, представляющими естественнонаучные области знания, а именно, 12 изданий. Импакт фактор – 0, 2-0, 5 ( четыре издания), 0, (восемь). Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

9 Базовые показатели ИПЛ в 2013 г. относительно заданных значений целевых показателей в 2020 году Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет 100% - значение целевых показателей в 2020 году, отвечающих стратегической цели Программы повышения конкурентоспособности

10 Годовой объем НИОКР Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

11 Годовой объем НИОКР, стоимость/количество проектов. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

12 Годовой объем НИОКР на 1 НПР Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

13 Объем НИОКР ИПЛ по кафедрам за 2013 г. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

14 Доля молодых НПР Доля молодых НПР по выпускающим кафедрам ИПЛ Доля молодых НПР по кафедрам ИПЛ Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

15 График возрастных показателей НПР ИПЛ в 2013 г. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

16 Аспирантура в ИПЛ Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

17 Количество публикаций в журналах ВАК и РИНЦ в 2013 г. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

18 Иностранные вузы-партнеры ИПЛ Европейские и американские университетские центры Университет Алькала г. Алькала-де-Энарес, Испания. Университет г.Сан-Паулу, Бразилия QS 127 Университет г.Лунда, Швеция QS 67 Гиссенский университет им. Юстуса Либиха, Германия Миланский Свободный университет языков и коммуникаций, Италия Университет штата Нью-Йорк (Перчейз- колледж), США Университет Далхаузи, Канада Технический университет г.Дрездена, Германия QS 262 Ганноверский университет им. Лейбница, Германия QS 451 Университет г.Гента, Бельгия QS 122 Минский государственный лингвистический университет, Беларусь и др. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

19 КАНАДА ИСПАНИЯ БРАЗИЛИЯ ШВЕЦИЯ ИТАЛИЯ США ГЕРМАНИЯ БЕЛЬГИЯ

20 Партнерство с научными ассоциациями Международная ассоциация прикладной лингвистики, Американская ассоциация прикладной лингвистики, Европейская ассоциация компьютерной лингводидактики (CALL), Международная ассоциация преподавателей английского языка, Интернациональный союз германистов, Американская ассоциация психологов, Ассоциация прикладной психологии, Международная организация сотрудничества стран Балтийского региона, Союз переводчиков России Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

21 Участие в грантах и международных исследовательских программах НПР в 2013 гг. Грант РГНФ, проект «Фразеология современного российского детектива» (науч.рук.Ганапольская Е.В.) Грант РГНФ, проект «Национальный политический дискурс: история как современность» (науч.рук. Чернявская В.Е.) Грант Минобрнауки РФ (ФЦП) «Индивидуально-личностные аспекты социально-профессиональной адаптации молодых специалистов» (науч.рук.Валиева Ф.И.) Грант РГНФ, проект «Современные русские профессиональные социолекты» Межуниверситетский научно-исследовательский проект с Потсдамским и Лейпцигским Университетами, Германия – «Лингвистика текста и лингвистика дискурса: традиции и перспективы» Научно-исследовательский проект со Стамбульским государственным университетом, Турция – «Многоязычие в научной коммуникации» Международный научно-исследовательский проект «Проблемы индивидуальной устойчивости» Нова Скотия, Канада. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

22 Победители конкурсов Основные достижения молодых ученых, аспирантов и студентов ИПЛ в 2013 году: Победителем конкурса Грантов правительства Санкт-Петербурга для молодых ученых и аспирантов стала: Шишигина Ольга Сергеевна (науч.рук. – проф.Акопова М.А.), аспирантка каф.ЛиП. Победителями конкурса Грантов правительства Санкт-Петербурга среди студентов стали: Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Институт прикладной лингвистики ФИО победителя НаправлениеКафедра Научный руководитель Заглада Ксения Андреевна 1.4. Филологиякафедра лингвистики и межкультурной коммуникации Чернявская Валерия Евгеньевна Макеев Илья Александрович 1.8 Психологиякафедра лингвистики и межкультурной коммуникации Валиева Фатима Ивановна Симон Анжелика Викторовна 1.4. Филологиякафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации Чернявская Валерия Евгеньевна Чаукина Александра Вячеславовна 1.4. Филологиякафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации Попова Нина Васильевна Руснак Елена Валериевна 1.8 Психологиякафедра лингводидактики и перевода Валиева Фатима Ивановна

23 Планируемые показатели ИПЛ в 2014 г. Название индикатора Показатели по ИПЛ за 2013 год (по СПбГПУ за 2013 г) Показатели по ИПЛ на 2014 год 1Объем исследований (государственное финансирование), млн.руб Годовой объем НИОКР на 1 НПР, тыс. руб Доля молодых НПР без ученой степени (до 30 лет) и со степенью (к.н. – до 35 лет; д.н. – до 40 лет),% Количество статей, опубликованных ИПЛ в журналах ВАК и РИНЦ на 1 НПР 0,81,5 5Доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в численности НПР ИПЛ, % 0,083 6Доля иностранных студентов, обучающихся на ООП, включая программы ДПО м программы студенческих обменов,% Средний балл ЕГЭ абитуриентов Института, принятых на обучение по очной форме за счет средств федерального бюджета (бакалавры), баллы 84 8Средний показатель цитируемости на 1 НПР статей, учтенных в базе данных 0,4 0,5 Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

24 Задачи на 2014 год В рамках научной школы: «Оптимизация обучения иностранному языку» (руководитель - д.п.н., проф. Акопова М.А.), и научной лаборатории «Лингвистические технологии» (руководитель – д.ф.н., проф.Чернявская В.Е.) планируется создание трех центров превосходства: Центр превосходства в области оптимизации обучения иностранному языку в техническом вузе; Центр превосходства в области компьютерной лингводидактики; Центр превосходства в области лингвистических технологий. Задачи центров: Разработка и внедрение профессионально-ориентированных технологий, методических рекомендаций, модулей и учебников для обучения иностранному языку в компьютерной обучающей среде. Решение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских задач в области лингвистики, междисциплинарная разработка методов и средств языкового представления. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

25 Центр превосходства в области оптимизации обучения иностранному языку в техническом вузе Направление: Оптимизация преподавания иностранных языков в техническом вузе. Цель: практико-ориентированные разработки по внедрению достижений лингвистики, лингводидактики и компьютерной лингводидактики в преподавании иностранных языков. Научный руководитель: д.п.н., проф. Акопова М.А. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Планируемые показатели на ближайшие три года число статей в WoS, Scopus111 - число статей в журналах ВАК и РИНЦ577 - объем привлечённых средств по грантам и НИОКР, тыс./млн. руб количество молодых НПР, дополнительно привлеченных в СПбГПУ число защит диссертаций: кандидатских 223

26 Центр превосходства в области научного дискурса Направление: Лингвистические технологии Цель: решение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских задач в области лингвистики, а именно, междисциплинарная разработка методов и средств языкового представления и извлечения информации и знаний, способов и методов эффективного представления научного результата сообществу, способов верификации достоверности получаемой и/или навязываемой под видом объективной информации. Научный руководитель: д.ф.н., проф. Чернявская В.Е. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Планируемые показатели на ближайшие три года число статей в WoS, Scopus число статей в ВАК объем привлечённых средств по грантам и НИОКР, тыс/млн. руб количество молодых НПР, дополнительно привлеченных в СПбГПУ число защит диссертаций: кандидатских/докторских 1/0

27 Центр превосходства в области компьютерных технологий в условиях обучения иностранному языку Направление: «Компьютерная лингводидактика» Цель: Разработка и внедрение профессионально- ориентированных технологий, методических рекомендаций, модулей и учебников для обучения иностранному языку в компьютерной обучающей среде. Научный руководитель: д.п.н., проф. Попова Н.В. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Планируемые показатели на ближайшие три года число статей в WoS, Scopus111 - число статей в журналах ВАК и РИНЦ444 - объем привлечённых средств по грантам и НИОКР, тыс./млн. руб количество молодых НПР, дополнительно привлеченных в СПбГПУ число защит диссертаций: кандидатских 111

28 Перспективные научно-исследовательские программы и другие точки роста Направление : Изучение проблем адаптивности современных специалистов в области образования. Задача: Разработка и практическое внедрение технологий развития адаптивности специалистов в сфере образования. Направление: Русский язык в современном мире. Задача: изучение русского языка в современном мире в аспекте коммуникативной деятельности. Направление: Особенности издательского дела в России. Задача: Разработка профессионально-ориентированных технологий в издательском деле. Участие в значимых мультидисциплинарных научных проектах в рамках университета Подготовка преподавателей университета для участия в международных программах Подготовка студентов-участников программ студенческой мобильности. Национальный исследовательский университет ©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

29 В ИПЛ как преимущественно образовательном структурном подразделении Университета, состоящего в основном из учебных кафедр, целесообразно развитие научно-исследовательской лаборатории, решающей прикладные научно- исследовательские задачи. НИЛ «Лингвистические технологии», созданная в 2014 г., имеет целью междисциплинарную разработку методов и средств языкового представления и извлечения информации и знаний, эффективного представления научного результата сообществу. К задачам, связанным с применением лингвистических технологий, относятся: изучение моделей оптимальной и эффективной передачи знаний в языковой форме; аналитическая обработка языкового материала, извлечение и структурирование информации; аннотирование и реферирование документов на родном и иностранном языке; технологии социальной инженерии знаний (Knowledge Engineering), определение прямой и скрытой информации, лингвистическая экспертиза.