Применение проектных технологий на уроках и во внеурочнойй деятельности учитель русского языка и литературы МОУ «Кисловская СОШ» - презентация

1 Применение проектных технологий на уроках и во внеурочнойй деятельности учитель русского языка и литературы МОУ «Кисловская СОШ»

2

3 Работаю в школе с 1992 года За время работы попробовала разные педагогические технологии Поняла, что в каждой есть что-то тебе близкое, что можно взять на вооружение Проектами стала заниматься с 2005 года, после разработки элективного курса «Наши имена» Сначала использовала только презентацию как форму объяснения нового материала на уроках русского языка и литературы.

4

5 В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта - это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности школьников, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, подходы.

6 Проектный урок Предусматривает осуществление учебного проекта в урочнойй, урочной- внеурочнойй формах; Цели: -Актуализирует и закрепляет предметные знания; - Выработка высокой степени самостоятельности учащихся в выполнении проекта

7 1. Умение разрешения задач-ситуаций; 2. Умения и навыки мировоззренческой ориентировки; 3. Духовное и интеллектуальное саморазвитие; 4. Личностный рост учеников; 5. Знания и умения в учебно- познавательной, информационной, социально-трудовой сферах.

8 Наличие значимой проблемы-задачи исследовательской, информационной, практической Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов). Использование исследовательских методов.

9

10 Муниципальное образовательное учреждение «Кисловская средняя общеобразовательная школа» « МОЯ РОДОСЛОВНАЯ» Автор: Морозова Мария Сергеевна

11 Проблема: « МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»

12 Почему?

13 Изучать историю семьи Что делать?

14 Как?

15 Результат

16 Лингвистическая миниатюра 2008 г «Жить на широкую ногу» Морозова М

17 МОУ «Кисловская СОШ» Томского района

18 Муниципальное образовательное учреждение «Кисловская средняя общеобразовательная школа» Томского района

19 Муниципальное образовательное учреждение «Кисловская средняя общеобразовательная школа» Томского района Хлеб – имя существительное Этот проект – о значении хлеба в нашей жизни, его великой ценности, о совестливом, горделивом чувстве, какое испытывает человек, держа в руках хлеб. И о предостережении: у хлеба долгая память, хлеб не прощает неряшливости, безответственного к себе отношения. Качество хлеба – качество всей нашей жизни! Авторы: учащиеся 6 класса А, Руководитель: Васюнова Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы д.Кисловка 2009 г.

20 Проблемы сельской многонациональной школы и их решение Васюнова Наталья Михайловна Сафарян Нина Михайловна МОУ «Кисловская СОШ» Томский район

21

22 -Я приобрел навыки исследовательской и научной работы; -Я чувствовала свою ответственность за работу перед группой; -Приобретенные знания более глубокие, чем на обычном уроке; -Интересно создание презентаций по работе группы.

23 Вся работа, кроме первого и последнего урока, ведет- ся во внеурочнойе время: консультации по подбору материала по теме, отбор материала, выбор формы итоговой работы и пр. оформление работы: подбор иллюстративного материала по теме, технические средства, распечатка материала и т.д. Развитие познавательных навыков Умение самостоятельно конструировать свои знания Умение ориентироваться в информационном пространстве Развитие критического и творческого мышления Умение увидеть, сформулировать и решить проблему Учиться общаться в группе, быстро перестраиваться, мобильность групп – это деятельность учащихся – партнеров Это взгляд учителя на ученика как на партнера в совместной деятельности Развитие грамотной речи учащихся

24

25 Проектный метод - это хорошая альтернатива классно-урочнойй системе, это способ выйти за пределы урока с вопросами, связанными с углубленным изучением интересующих ребят дисциплин, это выход на олимпиады, научные общества учащихся. Поэтому можно как дополнение к классно- урочнойй системе, которая создает для обращения личности