Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013/2014 учебный год) Управление образования. - презентация

1 Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013/2014 учебный год) Управление образования Сальского района МБДОУ 5 «Голубок» г. Сальска Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование ПРОЕКТ по нравственно – патриотическому воспитанию «Родной свой край люби и знай!» Автор: Приходько Ольга Семеновна, старший воспитатель МБДОУ 5 «Голубок» г. Сальска Место выполнения: МБДОУ 5 «Голубок», Ростовская область, г. Сальск, пер. Спортивный, 6

2 АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ… Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца. К.Паустовский Родина, Отечество…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило к проведению краеведческой работы, которая ведется по трем направлениям: Информационный блок: Переработка теоретических материалов, написание познавательных рассказов Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды

3 Основные задачи нравственно-патриотического воспитания 1. Обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; 2. Воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества; - формирование мира и межличностных отношений и т.д. Из национальной доктрины образования в РФ

4 Родной свой край люби и знай! Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. Технология проектирования формирует у ребенка главную потребность – саморазвитие как естественное состояние. Метод проекта помогает осуществить гуманистический подход к воспитанию – уважению к ребенку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития. Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению в школе.

5 Гипотеза: В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности Цель проекта: Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю

6 Задачи проекта: o Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе. o Познакомить с именами тех, кто основал и прославил родной город. o Расширить знания детей о флоре и фауне Донского края. o Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. o Познакомить с культурой и традициями Донского края. o Формировать экологическую культуру у детей и их родителей

7 Предполагаемый результат Активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно- патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности. Умение высказывать и отстаивать собственное мнение и отношение к проблемам города и района Освоение доступных знаний об истории родного Отечества, края. Приобретение детьми дошкольного возраста опыта социального взаимодействия со взрослыми. Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

8 Вид проекта: творческий, групповой. Участники: дети старшего дошкольного возраста. Сроки реализации: в течение года. Основной раздел программы: познавательное развитие, социализация Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: Накопление библиотеки исторической литературы, произведений русского народного творчества, Создание медио-библиотеки (видео, фото, музыкальные файлы) подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки), подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактические игры, выставки книг, рисунков, поделок, создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

9 Этапы реализации проекта I. Информационно-накопительный: o Изучение интереса детей для определения целей проекта. o Сбор и анализ этнографической литературы для взрослых и детей. o Взаимодействие со специалистами и социальными институтами города (Музеями, библиотеками, школами, предприятиями и т.д.) II. Организационно-практический Проведение цикла познавательных занятий, на темы: Город Сальск – прошлое и настоящее», «Моя Родина – Донской край!» Оформление альбомов Достопримечательности моего города, Красная книга Донского края края, «Хлеб – всему голова!», «Птицы Донского края» Фотовыставки «Сердцу милый уголок», «История нашего города». «Это наш с тобою город» Словотворчество с родителями книга детских рассказов «Мой любимый город Сальск»» Оформление дидактических игр по краеведению: Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотокорреспондент», «Вот моя улица, вот мой дом родной» Выставка «Сделаем наш город чище» (совместно с родителями) Лепка «Животные и птицы Донского края»

10 Экскурсии и фото экскурсии по городу Разучивание стихов песен донских казаков, о родном городе.. Оформление стенда «200 лет городу Сальску» Изготовление макета родного города. Пополнение мини – музея «Русская изба» Выпуск праздничного номера газеты детского сада «Мы песню поем тебе, город Сальск» III. Презентационно - завершающий Открытое занятие Мой город- моя малая Родина! Выставки продуктов детской деятельности. Оценка этапов реализации проекта детьми. IV. Контрольно-рефлексивный Подведение итогов. Беседа Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?

11 Необходимые условия реализации проекта: интерес детей и родителей; методическое сопровождение интеграция и взаимодействие со специалистами детского сада и социальными институтами города. Предложения по возможному распространению проекта: Проект можно использовать в любой группе для детей старшего дошкольного возраста. В ходе работы по проекту мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Мы очень надеемся, что проводимая нами работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.

12 Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у детей такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. В Российской энциклопедии патриотизм трактуется как социально-политический и нравственный принцип, выражающий чувство любви к Родине, заботу об ее интересах и готовность к её защите. Патриотизм проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за её неудачи и беды, в уважении к историческому прошлому своего народа, в бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

13 Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине.

14 Традиции, общественные события родного города

15 Вместе по родному городу…

16 Проведенные среди детей и родителей воспитанников нашего ДОУ исследования показывают: o к 5-6 годам у 72% дошкольников отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края; o у 63 % детей отмечается низкий уровень знаний истории города, края; o 78 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения города из-за высокой занятости; o 42 % родителей затрудняются в знании истории города, края; o 25 % родителей не знают и не хотят знать историю города и края. Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. Решение данной проблемы мы видим в реализации проекта: «Родной свой край люби и знай!»