Выступление педагога дополнительного образования ДДТ «РИТМ» Беляевой Ольги Игоревны Тема: «Особенности работы с многодетными семьями в объединении «Керамика». - презентация

1 Выступление педагога дополнительного образования ДДТ «РИТМ» Беляевой Ольги Игоревны Тема: «Особенности работы с многодетными семьями в объединении «Керамика». Солнечногорск

2 В рамках работы объединения «Керамика» отводится некоторое время для работы с многодетными семьями. Особенность работы с многодетными семьями в том, что, приходя на занятия одновременно, дети одной семьи образуют разновозрастную группу. Работа с разновозрастными группами позволяет создавать ситуации, в которых воспитательный и дидактический потенциал обучения существенно возрастает.

3

4

5 Во-первых, старшие дети могут попробовать себя в роли педагога, помогая младшим, беря на себя роль наставника. Во-вторых, в обстановке, в которой сохраняется семейный микроклимат, ребенок может избавиться от психологических проблем (например, чрезмерной застенчивости, замкнутости и др.)

6

7 В третьих, разновозрастный принцип комплектования групп даёт возможность расширения круга общения детей.

8

9

10 В четвёртых, в разновозрастной группе возможна работа над совместной поделкой, например, подарком для мамы к празднику 8 Марта. Такая работа сплачивает детей, позволяет каждому внести посильный вклад, почувствовать свою значимость, незаменимость, индивидуальность и оценить результат, которого можно добиться совместными усилиями.

11

12 В пятых, обучение в разновозрастных группах позволяет актуализировать ранее изученный материал старшим учащимся, организовать опережающее обучение младших. Взаимодействие детей разного возраста рассматривается как фактор осуществления преемственности, способ освоения, передачи опыта и информации от поколения к поколению, конкретный образец поведения, с одной стороны, и подражание этому поведению, с другой.

13

14 В разновозрастной группе ребёнок видит как своё «будущее» - старших, самостоятельных детей, так и «прошлое» - малышей, которые нуждаются в помощи, утешении. Возможно, это учит ребёнка мыслить более глубоко, искать связи в окружающем мире.