Комунальний заклад Луцька ЗОШ І-ІІІ ступенів 12 Луцької міської ради Волинської області Комунальний заклад Луцька ЗОШ І-ІІІ ступенів 12 Луцької міської. - презентация

1 Комунальний заклад Луцька ЗОШ І-ІІІ ступенів 12 Луцької міської ради Волинської області Комунальний заклад Луцька ЗОШ І-ІІІ ступенів 12 Луцької міської ради Волинської області Адреса: м. Луцьк, вул. С. - Щедріна, 1, тел. 8(03322)40510 Е -mail :

2 1946 р. – заснована початкова школа с. Вишків Ківерцівського району. У 1951 році стає школою – семирічкою. З 1 вересня 1960 року функціонує як школа-восьмирічка р. – заснована початкова школа с. Вишків Ківерцівського району. У 1951 році стає школою – семирічкою. З 1 вересня 1960 року функціонує як школа-восьмирічка. Історія школи:

3 1 вересня 1987 року починає працювати як загальноосвітня середня школа 12

4 Навчально-матеріальна база школи Будівля школи є комунальною власністю Луцької міської ради Волинської області. Це типове двоповерхове приміщення збудоване у 1987 році. Загальна площа школи кв.м. Відповідно до санітарно-гігієнічних норм потужність школи – 689 учнів. Загальна площа території школи зі спортивними майданчиками, спортивними майданчиками, фруктовим садом, фруктовим садом, газонами та клумбами, газонами та клумбами, живоплотом (500 м. погонних) живоплотом (500 м. погонних) займає кв. м. займає кв. м.

5 Організація навчально-виховного процесу Заклад працює:З 9 00 до Заклад працює:З 9 00 до За пятиденним робочим тижнем – початкова школа та 5-9 класи За пятиденним робочим тижнем – початкова школа та 5-9 класи За шестиденним робочим тижнем – класи За шестиденним робочим тижнем – класи Профіль: українська філологія та універсальний Учні класів мають змогу здобувати ази улюбленої професії на міжшкільному комбінаті Кількість класів:19 Кількість класів:19

6 Учнівський контингент Учнівське наукове товариство: Шкільна філія міського учнівського Шкільна філія міського учнівського наукового товариства «Ерудит». наукового товариства «Ерудит». Всього учнів: класи – 187 учнів 5-9 класи – 179 учнів класи – 44 учні

7 Кадровий потенціал в н. р.: Всього педагогів: 45 З них: учителів-спеціалістів – 9 учителів-спеціалістів – 9 учителів II кваліфікаційної категорії – 7 учителів II кваліфікаційної категорії – 7 учителів I кваліфікаційної категорії – 4 учителів I кваліфікаційної категорії – 4 учителів вищої кваліфікаційної категорії – 25 учителів вищої кваліфікаційної категорії – 25 педагогів зі званням: «старший учитель» - 12 «старший учитель» - 12 «учитель-методист» - 8 «учитель-методист» - 8 Нагороджено нагрудним знаком «Відмінник освіти» - 3 «Відмінник освіти» - 3

8 Педагогічний колектив школи

9 Проблема, над якою працює школа: Самореалізація творчої особистості через створення комфортного здоров'язберігаючого середовища Проблема, над якою працює школа: Самореалізація творчої особистості через створення комфортного здоров'язберігаючого середовища

10 Аналіз участі в ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін Навчальний рік Українська мова Економіка Математика Фізика Астрономія Хімія Географія Біологія, екологія Правознавство Англійська мова Трудове навчання Російська мова Мала олімпіада математика англійська 2009 – 2010 ІІІ ІІІ;ІІІ; ІІІ 2010 – 2011 ІІІ ІІІІІ;ІІІ; ІІІ ІІІ; І ІІІ ІІІ, ІІІ ІІІ ІІ ІІІ(о) ІІІ ІІІ ІІІІІ II II, III IIIII,IIIIIIII

11 Наші переможці олімпіад та конкурсів н. р. ІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (екологія) – учениця 10 класу Лисик Оксана (вчитель Присяжна Н.О.); ІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (фізика) – учень 8-Б класу Пархомчук Назарій (вчитель Цюриць С.С.); ІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (математика) – учень 6-А класу Гончарук Ярослав (вчитель Іванюк Є. О.); ІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (географія) – учень 11 класу Ковтонюк Ілля (вчитель Дудко Т. В.) ІІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (російська мова) – учень 8-Б класу Бовсунівський Олексій ( вчитель Дідух Л.П.); ІІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (фізика) – учениця 9-А класу Фень Катерина (вчитель Цюриць С. С.) ІІІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (географія) – учениця 9-А класу Фень Катерина (вчитель Дудко Т. В.) ІIІ місце призер ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (хімія) – учень 10-Б класу Савчук Роман (вчитель Шалайко Г.І.);

12 І місце в міських змаганнях з швидкісного радіоконструювання– учень 9-Б класу Оленюк Владислав (керівник Цюриць С. С. ) ІІ місце у міських змаганнях з технічного моделювання для молодших школярів команда КЗ ЛЗОШ 12 ( керівник гуртка Ковтонюк І. Ю. ); II місце з технічного моделювання для молодших школярів – учень 3 - Б кл. Тимко Вікторія ( керівник гуртка Ковтонюк І. Ю. ); ІІI місце з технічного моделювання для молодших школярів – учень 4 - Б кл. Омельчук Роман ( керівник гуртка Ковтонюк І. Ю. ); ІІ місце призера ІІ етапу (міського) ХІІ міжнародного конкурсу з укр. мови імені Петра Яцика – учень 11 кл. Ковтонюк Ілля (вчитель Чорна Н. В.) ІІ місце призера ІІ етапу (міського) ХІІ міжнародного конкурсу з укр. мови імені Петра Яцика – учениця 4-А кл. Требік Дарина (вчитель Кірчук Н.А.) ІIІ місце призера ІІ етапу (міського) ХІІ міжнародного конкурсу з укр. мови імені Петра Яцика – учениця 3-Б кл. Кабарчук Вероніка (вчитель Зеленюк В.В.) ІІ місце призера міського етапу конкурсу імені Т.Г.Шевченка – учень 6-А кл. Слісаренко Максим (вчитель Пушкарчук С. М.);

13 І місце в міському, ІІ місце в обласному конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт з технічних наук– учень 10 класу Савчук Роман (керівник Цюриць С. С. ) ІI місце в міському, ІІ місце в обласному конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт з технічних наук – учениця 9-А класу Фень Катерина ( керівник Цюриць С. С. ) ІІ місце в міському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт з мистецтвознавства– учениця 9-А класу Кумановська Іванна (керівник Наумчук Л. М.) ІІI місце в міському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт з валеології – учениця 9-Б класу Лисик Оксана (керівник Присяжна Н. О. ) II місце на Всеукраїнському біологічному форумі учнівської та студентської молоді «Дотик до природи» у секції «Біологія людини» Переможці міського етапу Всеукраїнської експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина - Україна» - учениця 5 класу Шалайко Дарина, учень 6-Б класу Мазурчук Павло (Філіпчук О.П., Сколець Р.О) I місце з міні-футболу «Футбольна коляда» - учні 6-7 класів II місце з міні-футболу «Футбольна коляда» - учні 8-9 класів ( вчитель Бабула А. А.)

14 У школі функціонують Факультативи: Факультативи: «Основи теорії літератури» ;«Основи теорії літератури» ; «Основи компютерної графіки»«Основи компютерної графіки» «Основи християнської етики»;«Основи християнської етики»; «Літературна мозайка»; «Літературна мозайка»; «Сімейні цінності»;«Сімейні цінності»; «Захисти себе від ВІЛ»;«Захисти себе від ВІЛ»;

15 - «Зарубіжна література»;- «Зарубіжна література»; - «Цікава англійська»;- «Цікава англійська»; - «Ми – громадяни України»;- «Ми – громадяни України»; - «У світі поетичного слова»; - «У світі поетичного слова»; - «Креслення»;- «Креслення»; - «Український мовленнєвий етикет»;- «Український мовленнєвий етикет»; - «Риторика»;- «Риторика»; - «Готуємось до ЗНО».- «Готуємось до ЗНО».

16 Позакласна діяльність представлена: Гуртки: Гуртки: Вокальний (молодша група); Вокальний (середня група); Радіотехнічний; Декоративне мистецтво; Різьблення фанери; Конструювання; Виробів з деревини; Сучасна вишивка хрестиком; « Євроклуб »; Гра на музичних інструментах (труба, сопілка, акордеон); WEB-дизайн; Хореографічний; «Технічне моделювання»; «Флористика»

17 Спортивні секції: Спортивні секції: баскетбол; баскетбол; волейбол; волейбол; футбол; футбол; настільний теніс; настільний теніс; Козацький гарт.Козацький гарт.

18 «Створення комфортного освітнього середовища для формування здоровязберігаючої компетентності учнів» Наказ управління освіти і науки Волинської ОДА від Чорна Н. В.

19 Мета дослідження: удосконалення роботи загальноосвітнього закладу в напрямі створення освітнього середовища для формування здоровязберігаючої компетентності шляхом інтеграції можливостей ЗНЗ та інших закладів і служб міста, що займаються питаннями збереження та зміцнення здоровя. Мета дослідження: удосконалення роботи загальноосвітнього закладу в напрямі створення освітнього середовища для формування здоровязберігаючої компетентності шляхом інтеграції можливостей ЗНЗ та інших закладів і служб міста, що займаються питаннями збереження та зміцнення здоровя. Чорна Н. В.

20 Волинська делегація Всеукраїнської науково-практичної конференції Школи сприяння здоров'ю Волинська делегація Всеукраїнської науково-практичної конференції Школи сприяння здоров'ю Чорна Н. В.

21 СУБЄКТИ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЩОДО РЕАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛІ ШКОЛИ СПРИЯННЯ ЗДОРОВЮ Луцька міська рада; управління освіти Луцької міської ради; Волинський ІППО; відділ охорони здоровя Луцької міської ради; Центр планування сімї; центр соціальних служб для сімї та молоді; батьківська громада; дитячі та молодіжні громадські організації; засоби масової інформації; Жидичинський Свято-Миколаївський чоловічий монастир. Чорна Н. В.

22 Здоровязбережувальна компетентність Еколого- валеологічні Психолого- медичні Соціальні Безпеки життєдіяльності Знання Фізичної культури Навички, що сприяють Мотивація Фізичному здоровю Соціальному здоровю Духовному і психічному здоровю На здоровий спосіб життя Успіху та тренування волі Чорна Н. В. Модель здоровязбережувальної компетентності учня

23 Модель випускника основної школи сприяння здоровю Належно знає будову свого організму та функції його органів. Усвідомлено та систематично зберігає і зміцнює здоровя через дотримання правил гігієни, раціональне харчування, заняття фізкультурою та спортом, попередження негативних емоцій. Володіє знаннями та уміннями захисту свого здоровя від вірусних та інфекційних захворювань, свідоме негативне ставлення до шкідливих звичок. Чорна Н. В.

24 Позитивно сприймає своє фізичного «я» має досвід вдосконалення свого фізичного стану та зовнішнього вигляду. Знає свій темперамент, характер, стан здоровя та вміє керувати своїми емоціями і поведінкою у стресових, конфліктних ситуаціях. Свідомо дотримується правил безпеки життєдіяльності, вміння грамотно звернутися за екстреною допомогою до спеціалізованих служб. Усвідомлено позитивно ставиться до посильної фізичної праці як джерела підвищення фізичного, психічного та психологічного здоровя. Модель випускника основної школи сприяння здоровю

25 Чорна Н. В. Модель випускника початкової школи сприяння здоровю Має початкові уявлення про будову та роботу свого організму. Знає правила підтримування та розвитку життєздатності свого організму та дотримання їх щодо: особистої гігієни; раціонального харчування; регулярних занять фізкультурою і спортом; культури спілкування.

26 Чорна Н. В. Модель випускника початкової школи сприяння здоровю Знає та дотримується правил безпечної поведінки в побуті, у школі, на вулиці, в транспорті, громадських місцях, у природі. Має уявлення про служби екстреної допомоги. Уміє організовувати свій режим дня та дотримуватися його. Негативно ставиться до шкідливих звичок. Усвідомлює необхідність звертатися до лікаря в разі хвороби та з метою попередження захворювань. Має досвід занять фізичною працею під керівництвом дорослих, переживання відчуття бадьорості, насолоди, стимуляції пізнавальної активності.

27 Чорна Н. В. Модель випускника старшої школи сприяння здоровю Усвідомлено ставиться до свого здоровя та здоровя інших як найвищої особистої та суспільної цінності, основи самореалізації; сформованість установки бути здоровими. Володіє навичками самоорганізації та самоконтролю щодо збереження свого здоровя через особисту гігієну, харчування, заняття фізкультурою та спортом, вміння керувати емоціями, діяти в ситуаціях психічної небезпеки. Має знання про найпоширеніші хвороби та захист від них, вміння надавати допомогу та самодопомогу в екстремальних ситуаціях, сформованість мотивації на здоровий спосіб життя.

28 Чорна Н. В. Модель випускника старшої школи сприяння здоровю Вміє організувати режим дня на основі наукових знань та з врахуванням своїх психофізіологічних особливостей; недопущення хронічної перевтоми. Прагне до фізичного саморозвитку, самозбереження, самооздоровлення; активна турбота щодо усунення причин, що можуть зашкодити здоровю та життю людини; сформованість культури здоровя. Усвідомлення особистої відповідальності за вибір способу життя. Регулярно консультується зі спеціалістами щодо стану свого здоровя та профілактики захворювань. Вміє чергувати розумову діяльність з фізичною працею як умовою збереження та зміцнення здоровя.

29 Модель здоровязбережувального освітнього середовища Мета: створення комфортних умов розвитку школярів розвиток фізіологічних систем організму дитини розвиток пізнавальних,психічних процесів розвиток особистісних якостей подолання негативного ставлення до здоровя Компоненти Екологічний Культурологічний Предметно- просторовий Предметно- просторовий Змістовно- методичний Змістовно- методичний Чорна Н. В. Вербальний Емоційно- поведінковий Емоційно- поведінковий

30 концепція Школи сприяння здоровю програми основної, виховної і додаткової освіти технології, форми, методи організації навчально-виховного процесу система роботи з батьками Змістовно- методичний компонент організаційно-управлінський та методичний супровід, система моніторингу здоров'я і фізичного розвитку школярів Дахнюк Г.І. профілактичні здоров'язбережувальні програми особистісно зорієнтований та диференційований підхід у викладанні навчальних предметів особистісно зорієнтований та диференційований підхід у викладанні навчальних предметів

31 Додаткова освіта "Створення комфортного освітнього середовища для формування здоров'язберігаючої компетентності учнів ІІ етап Додаткова освіта "Створення комфортного освітнього середовища для формування здоров'язберігаючої компетентності учнів ІІ етап Дитячий екоклуб «Зелена планета», 1-4 класи Дитячий екоклуб «Зелена планета», 1-4 класи Школа Айболита, 5-7 класи Школа Айболита, 5-7 класи Проект «Клас культури здоровя», 8-9 класи Проект «Клас культури здоровя», 8-9 класи Дискусійний клуб «За здоровий спосіб життя», класи Дискусійний клуб «За здоровий спосіб життя», класи Гурток «Знавці рослин-лікарів», 9-А клас Гурток «Знавці рослин-лікарів», 9-А клас Факультатив «В життя через красу», 6 клас Факультатив «В життя через красу», 6 клас Тренінг-курс «Майбутнє починається сьогодні», 10 клас Тренінг-курс «Майбутнє починається сьогодні», 10 клас Екологія - взаємозвязок з образотворчим мистецтвом, 6-7 класи Екологія - взаємозвязок з образотворчим мистецтвом, 6-7 класи Курс «Цікава математика», 6 клас Курс «Цікава математика», 6 клас Курс «Твої можливості, людино», 8-Б клас Курс «Твої можливості, людино», 8-Б клас Інформаційне агентство «12 балів», 8-11 класи Інформаційне агентство «12 балів», 8-11 класи Факультатив «Захисти себе від ВІЛ», 9-11 класи Факультатив «Захисти себе від ВІЛ», 9-11 класи Дні здоров'я Дні здоров'я Валеологічний клуб для вчителів Валеологічний клуб для вчителів Дахнюк Г.І.

32 Здоровязбережувальні аспекти сучасного уроку Урахування періодів працездатності учнів, розподіл інтенсивності розумової діяльності, ранжування навчального матеріалу за ступенем складності,новизни,актуальності Використання ефективних методів навчання, кваліфіковане застосування елементів музикотерапії, рухотерапіі, кольоротерапії, арт-терапїї,спрямування уроку на розвиток життєвих навичок, компетентностей Особистісна зорієнтованість уроку; урахування вікових та психологічних особливостей учнів Гігієнічні умови в кабінеті СУЧАСНИЙУРОКСУЧАСНИЙУРОК Психологічний клімат на уроці; формування мотивації на досягнення успіху в навчанні Дахнюк Г.І.

33 Декада здоров`язбережувального уроку Декада здоров`язбережувального уроку Формування постави на уроці природознавства Фізкультхвилинка на уроці математики

34 Здоров`язбережувальні технології Ігротерапія Фізкульт- хвилинки Гімнастика для очей Пальчикова гімнастика Технології навчання здоровя Медико- гігієнічні Дихальна гімнастика Фізкультурно -оздоровчі Казкотерапія Горіхотерапія Природотерапія Дахнюк Г.І.

35 Горіхотерапія Сюжетно – рольові ігри Дахнюк Г.І. Пальчиковий театр Пальчикова гімнастика

36 Дахнюк Г.І. Фізкультхвилинки з метою формування постави

37 Гімнастика для очей. Пальмінг Дахнюк Г.І.

38 Фізкультурно - оздоровчі заходи Дахнюк Г.І.

39 Традиційні дні здоров'я в школі Дахнюк Г.І.

40

41 Міські семінари-практикуми Вчителів російської мови Вчителів географії Вчителів російської мови Вчителів географії Заступників начальників районних відділів освіти Заступників начальників районних відділів освіти

42 М Бібліотека, їдальня, майстерня, медичний кабінет, актова зала, куточки гігієни Спортзал, спортивний стадіон, тренажерна зала Зорові тренажери Комп'ютерний клас Архітектура шкільної будівлі: просторова структура навчальних помешкань, умови для переміщення і розміщення учнів, особлива атрибутика, колористика Архітектура шкільної будівлі: просторова структура навчальних помешкань, умови для переміщення і розміщення учнів, особлива атрибутика, колористика Предметно- просторовий компонент Чорна Н. В. Матеріально-технічні умови навчання

43 Чорна Н. В.

44

45

46

47 М екологічна стежка озеленення школи оздоровча флора фізичні компоненти відеоекологічна складова Екологічне мікросередовище Чорна Н. В.

48

49

50

51 Міцного Вам здоровя!