Презентация воспитателя детского сада Смирновской Кристины Владимировны МБДОУ ДС 2 «Ладушки» муниципального образования Староминский район ст. Староминская. - презентация

1 Презентация воспитателя детского сада Смирновской Кристины Владимировны МБДОУ ДС 2 «Ладушки» муниципального образования Староминский район ст. Староминская 2014 год

2 Давайте познакомимся -Смирновская Кристина Владимировна -Год рождения Место работы: МБДОУ ДС 2 «Ладушки» -Должность: воспитатель -Образование :среднее – профессиональное, окончила Ейский педагогический колледж -Специальность : преподавание в начальных классах -Стаж педагогической работы :3 года

3 Душа ребенка – это уникальный и неизведанный мир, целая планета, на которой зарождается и крепнут его первые мечты, стремления и ценности. В силах взрослых повлиять на ту форму, которую примут эти первые плоды духовной работы ребенка. Главное помнить, что «У каждого человека свои звезды»

4

5

6

7 Тема опыта работы: «Пальчиковые игры, как способ развития речи детей младшего дошкольного возраста»

8 Предметно – пространственная развивающая среда

9

10

11

12

13 «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский

14 Актуальность опыта: У детей довольно часто наблюдается задержка в развитии речи, хотя они здоровы, не страдают нарушениями слуха или поражениями ЦНС. В чем причины задержки речи? Считается, что главное от чего зависит речь, - это степень речевого общения детей с окружающими людьми: родители обычно получают совет – больше разговаривайте с ребенком. Они стараются говорить с малышом при каждой возможности, но он продолжает объясняться отдельными звуками и жестами. Наблюдения показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

15 Педагогическая идея: Разработка комплексов пальчиковых игр, направленных на развитие речи и мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста.

16 Цель опыта: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста, через применение пальчиковых игр.

17 Задачи : -Обучать детей младшего дошкольного возраста пальчиковым играм; -Развивать речь, мелкую моторику рук, мышление; -Прививать детям устойчивый интерес к пальчиковым играм.

18 Направления работы Работа с детьми Работа с родителями Работа с педагогами

19 Работа с детьми -Разучивание пальчиковых игр с проговариванием народных потешек; -Применение пальчиковых игр в непосредственно образовательной деятельности, при чтении художественной литературы; -Пальчиковые краски, лепка; -Игры с мелкими предметами. -Самомассаж

20 Разучивание потешек для пальчиковых игр

21

22

23 Пальчиковое рисование и лепка

24 Игры с мелкими предметами

25 Игры с мозаикой

26

27 Игры с мелким природным материалом

28 Игры с прищепками

29 Игры - шнуровки

30

31 Самомассаж рук

32 Работа с родителями -Беседы на тему «Культура правильной речи в семье»; -Консультирование по вопросам «Развитие мелкой моторики рук и речи детей младшего дошкольного возраста»; -Проведение семинаров – практикумов; -Раздача буклетов.

33 Совместные игры с родителями и детьми по развитию мелкой моторике рук

34 Работа с педагогами -Консультирование; -Беседы; -Семинары – практикумы; -Мастер – классы.

35 С Семинар – практикум по изготовлению нетрадиционного материала для развития мелкой моторики рук

36 Результативность опыта В результате проведенной работы по развитию мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста, речь детей стала более связной, последовательной, логичной, ребята стали быстро ориентироваться в речевой ситуации, научились ясно выражать свои мысли и желания; кисти и пальцы воспитанников приобрели хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность в движениях. Пальчиковые игры ребята охотно используют в свободной игровой деятельности.

37 Вывод: Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

38