ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ " УПРОВАДЖЕННЯ ПРОФІЛЬНОГО Й ДОПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ЗОШ І - ІІІ СТ. 10" Оберіть собі професію до душі – й будете щасливими все життя. - презентация

1 ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ " УПРОВАДЖЕННЯ ПРОФІЛЬНОГО Й ДОПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ЗОШ І - ІІІ СТ. 10" Оберіть собі професію до душі – й будете щасливими все життя. К. Ушинський

2 Обґрунтування вибору проблеми Здійснення допрофільного та профільного навчання під силу вчителям високого професійного рівня, педагогічної майстерності, загальної професійної культури. Досягненню цього сприятиме вдосконалення методичної роботи : Профільне навчання – вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів і здібностей учнів, створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення, що забезпечується за рахунок змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу. Допрофільне та профільне навчання – це створення нової школи, магістральний шлях реформ. Профілізація повинна змінити не тільки структуру навчального процесу, а й стосунки його учасників і ступінь їх свободи в ньому. В основі до профільного та профільного навчання лежить диференціація і – одна з ключових проблем організації сучасної школи.

3 Мета проекту забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя ; виховання особистостей, здатної до самореалізації професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства ; набуття навичок самостійної науково - практичної дослідницько - пошукової діяльності ; розвиток в учнів інтелектуальних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей.

4 Завдання проекту визначення умов та можливостей запровадження класів поглибленого вивчення окремих предметів з 8- го класу та профільного навчання з 10- го класу ; дотримання наступності та неперервності при організації до профільної та профільної підготовки ; створення умов для врахування розвитку навчально - пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки ; створення індивідуальної траєкторії навчання учнів основної та старшої школи організація інформаційно - роз яснювальної роботи з батьками ( особами, які їх замінюють ) щодо необхідності та можливостей школи у відкритті того чи іншого профілю ; виявлення здібностей учнів з метою їх обґрунтованої орієнтації на профіль навчання, тобто забезпечувати принцип діагностико - прогностичної реалізованості ; формування соціальної, комунікативної, технологічної компетенції учнів ;

5 Характеристика проекту за характером контактів – зовнішній. База реалізації проекту – загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів, 10 м. Ніжин. Термін реалізації проекту : Початок – 1 вересня 2013 року Закінчення – 31 серпня 2018 року за кінцевим результатом – практико - орієнтований ; за змістом – різнопредметний ; за кількістю учасників – колективний ; за тривалістю - довготривалий ; за ступенем самостійності – репродуктивно - дослідний ;

6 Учасники проекту Мисник О. М. – директор школи. Кононенко Н. П. – заступник директора з НВР. Антонова Л. В. – практичний психолог. Учителі, які викладають профільні та предмети поглибленого вивчення, класні керівники 8-11 класів. Учні 8-11 класів. Співучасники проекту Міський методичний кабінет Батьки

7 Прогнозований результат Здобуття учнями навичок самостійної науково - практичної, дослідницько - пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти. Забезпечення умов для їхнього життєвого й професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією. Забезпечення наступно - перспективних зв язків між базовою, загальною середньою та професійною освітою, відповідно до отриманого профілю. Створення шкільного наукового товариства. Запровадження спецкурсів : « Культура усного мовлення » « Основи споживчих знань » « Синтаксис простого та простого ускладненого речення » « Вивчаємо Україну » « Українська культура ХХ ст. » « Орфографічний практикум »

8 Ресурси людські : наявність кваліфікованих учителів, консультантів з ММК ; матеріально - технологічні : наявність досвіду та відповідних авторських матеріалів учителів ; інформаційні : друковані матеріали. Забезпеченість школи сучасними засобами навчання Потреби