Цыбулько Ирина Петровна руководитель федеральной предметной комиссии по русскому языку, Ведущий научный сотрудник ФИПИ, главный научный сотрудник ИСИО. - презентация

1 Цыбулько Ирина Петровна руководитель федеральной предметной комиссии по русскому языку, Ведущий научный сотрудник ФИПИ, главный научный сотрудник ИСИО РАО Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 2015 году

2 Государственная итоговая аттестация по русскому языку 2015 год Единый государственный экзамен (11 класс) Назначение работы – оценить подготовку выпускников средней школы по русскому языку с целью их итоговой аттестации и отбора абитуриентов для поступления в вузы и сузы. Государственная (итоговая) аттестации в 9 классе по русскому языку Назначение работы –оценить подготовку выпускников IX классов по русскому языку с целью их итоговой аттестации за курс основной общеобразовательной школы.

3 Основные концептуальные подходы к построению экзаменационной модели ГИА (ЕГЭ и ОГЭ)по русскому языку компетентностный подход; интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во внешнем по отношению к системе языка (речи) единстве измеряемых умений; в интеграции подходов к проверке когнитивного и речевого развития экзаменуемого и т.п.; коммуникативно-деятельностный подход, основой которого является система заданий, проверяющих сформированность коммуникативных умений, обеспечивающих стабильность и успешность коммуникативной практики выпускника школы; когнитивный подход, традиционно связывающийся с направленностью измерителя на проверку способности осуществлять такие универсальные учебные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение, классификация, конкретизация, установление определённых закономерностей и правил и т.п.; личностный подход, предполагающий ориентацию экзаменационной модели на запросы, возможности экзаменуемого, адаптивность модели к уровням подготовки и интеллектуальным возможностям выпускников.

4 ОГЭ по русскому языку 2015 года Изменения в КИМ 2015 года по сравнению с 2014 годом Все основные характеристики работы в целом сохранены. Изменено количество заданий и первичный балл за выполнение работы. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений. Добавлены 2 альтернативных задания: 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение).

5 ОГЭ по русскому языку 2015 года Характеристика структуры и содержания КИМ Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 – краткое изложение (задание 1). Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа; задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов. Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

6 ЕГЭ по русскому языку 2015 года В связи с необходимостью дифференциации проверки содержания в рамках государственной итоговой аттестации содержания обучения за курс основной (ОГЭ) и средней (полной) школы (ЕГЭ) пересмотрено содержание экзаменационной работы. Изменилось количество частей и заданий в экзаменационной работе (I и II). Изменён формат заданий работы (отсутствуют задания с выбором ответа). Изменён первичный балл выполнения работы (с 64 до 56). При проверке понимания лексического значения слова в содержание экзаменационного теста включена работа со словарной статьёй.

7 Распределение заданий по частям экзаменационной работы Части работы Количество заданий Максимальный первичный балл Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 56 баллам Тип заданий Часть С кратким ответом Часть С развёрнутым ответом Итого интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во внешнем по отношению к системе языка (речи) единстве измеряемых умений; в интеграции подходов к проверке когнитивного и речевого развития экзаменуемого и т.п.;

8 Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» Содержательные разделы Коли­ чество заданий Макси- маль- ный первичный балл Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от макси­мального первичного балла за всю работу, равного 56 баллам Речь. Текст 5611 Лексика и фразеология 223 Речь. Нормы орфографии 7713 Речь. Нормы пунктуации 5611 Речь. Языковые нормы 4814 Речь. Выразительность русской речи 147 Развитие речи. Сочинение Итого

9 Задание 24 ( В 8) «Автор заставляет читателя задуматься о важных для каждого человека понятиях. С этой целью уже в первом абзаце он использует (А)_____ («разъединяет» – «объединяет»). Синтаксическое средство – (Б)_____ (в предложениях 4, 13), троп – (В)_____ («они – две колонны, поддерживающие крышу одного храма» в предложении 16) и лексическое средство – (Г)_____ («делать первый шаг» в предложении 9) помогают автору выразить своё отношение к сущности рассматриваемых понятий». Ответ: АБВГ

10 Задание 7 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. Б)Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама. В)Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. Г)Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. Д) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном». ОТВЕТ: ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью АБВГД

11 Сколько ЦИФР в ответе? Задания 1, Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЛАН. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления. 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 4–5 содержат описание. 2) В предложениях 22–23 содержится рассуждение. 3) Предложения 24–25 содержат повествование. 4) Предложения 37–41 содержат элементы описания. 5) В предложении 43 присутствует элемент описания. Ответ: Ответ: ____________________.

12 СЛОВО или ЦИФРА? 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. позвони Им рвалА гр Ажданство давно Ишний отобралА Ответ: ___________________________. 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Подходы к участку обороны у подножия Мамаева кургана днём насквозь простреливались противником. 2) Василий Конаков был командиром взвода. 3) В пятой роте, которой командовал Конаков, было три человека. 4) Конаков вдвоём со старшиной отбивал по несколько атак в день. 5) Василий Конаков часто встречался с рассказчиком после войны. Ответ: ___________________________.

13 Внесены изменения в орфоэпический словник Подготовлен к публикации словник паронимов

14 Спасибо за внимание! Более подробную информацию об изменениях в ЕГЭ 2015 года можно найти в разделе «Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2015» и «Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания общеобразовательных предметов (на основе анализа ЕГЭ 2014). Русский язык) на сайте