Цели урока: продолжить работу по формированию умений находить в предложении однородные члены; продолжить работу по формированию умений находить в предложении. - презентация

1

2 Цели урока: продолжить работу по формированию умений находить в предложении однородные члены; продолжить работу по формированию умений находить в предложении однородные члены; совершенствовать умения и навыки постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения; совершенствовать умения и навыки постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения; продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационой грамотности учащихся. продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационой грамотности учащихся.

3 Орфографическая диктовка От..опель, мало(по)малу, бе(з, с)сердечнай, пр..колотить, опас..най, м..русские границ.., (разно)цветнай, интер..ер, сизо(н, н) туман, (н..)кто (не)знал,(не)с кем обсудить. Спишите слова, вставьте пропущеные буквы. Объясните графически выбор орфограммы.

4 РАСПРЕДЕЛИТЕ РИСУНКИ НА ГРУППЫ. К КАЖДОЙ ИЗ ГРУПП ПОДБЕРИТЕ ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО

5 : и, и, и, и. И, и, и, и -. В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. А. П. Чехов В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. А. П. Чехов

6 Место обобщающего слова Пример Схема Впереди однородных членов предложения В саду росли цветы: фиалки, тюльпаны, розы. О: о, о, о. О: о, о, о. После однородных членов предложения. В лесах, на лугах, в полях – всюду лежит снег. о, о, о - О. Перед однородными членами предложения, но после них предложение продолжается Грибы: белые, грузди, маслята – лежали на столе. О: о, о, о - ….

7 ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ, СОСТАВЬТЕ СХЕМЫ. Все: ………….., - любят читать сказки. В поход мы взяли только необходимое: …………………, - каждый может стать победителем олимпиады.

8 Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и вина не только не могло назваться первостепеным но даже и во вторую степень не годилось. Человек оставшись один в лесу обыкновено или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшибает палкой сухие сучья.

9 Все у него в доме: и музыка, и мебель, и кушанья, и вина - не только не могло назваться первостепеным, но даже и во вторую степень не годилось. Человек, оставшись один в лесу, обыкновено или разговаривает сам с собой, или свистит, или поет, или сшибает палкой сухие сучья. : и, и, и, и - …. или, или, или, или.

10 . ВЫПИШИТЕ ТОЛЬКО ТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, В КОТОРЫХ ДОПУЩЕНЫ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ. И тополь, и потемневшая от влаги кровля, и ноздреватый снег: все дышит первыми весеними запахами. В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто. Из под снега виднелись разные предметы: самовар, кадка и еще кой-какие коробочки. Все: и товарищи, и дамы стали уверять Беликова, что он должен жениться. И тополь, и потемневшая от влаги кровля, и ноздреватый снег: все дышит первыми весеними запахами. В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто. Из под снега виднелись разные предметы: самовар, кадка и еще кой-какие коробочки. Все: и товарищи, и дамы стали уверять Беликова, что он должен жениться..

11 Лесть, ложь, предательство – самые отвратительные пороки. Лесть, ложь, предательство – все самые отвратительные пороки были в этом человеке. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ. Иванов, Николаев и Смирнов – отличники нашего класса. На смотр приехали Иванов, Николаев и Смирнов – все отличники нашего класса. Береза, рябина, клен, черемуха – лиственые деревья. Береза, рябина, клен, черемуха – все эти лиственые деревья высажены возле наших домов.

12 Задание на дом: Упражнение 219