Основные шаги исследования Выполнила: ГригоренкоЛ.П., учитель физики МБОУ «Краснощёковская СОШ 1» 2013. - презентация

1 Основные шаги исследования Выполнила: ГригоренкоЛ.П., учитель физики МБОУ «Краснощёковская СОШ 1» 2013

2 Кто, дело сделав, ждет совета Тому не впрок ни то, ни это, А кто заранее все обсудит, Тот в дураках потом не будет. Брант Себастьян, «Король дураков»

3 Определение цели и задач исследования « Для того, кто не знает, куда плывет, никакой ветер не будет попутным» Сенека Луций Анней

4 Определение цели и задач исследования Цель исследования – это сформулированный в общем виде желаемый результат, который будет получен в ходе Вашего исследования: теоретический и практический. Цель – это конкретный, охарактеризованный качественно, а при возможности и корректно количественно, образ желаемого результата, которого реально возможно достичь к четко определенному моменту времени

5 Последоват ельность постановки задач Задачи проектной и исследовательской работы Теоретические Практические 1 Анализ существа познавательной проблемы на основе информации и ее представление в конкретных объектах, процессах, явлениях, общностях Анализ источников информации и консультации специалистов для определения способа решения проблем 2 Разборка теоретической концепции исследования – выявление обстоятельств и факторов, сопутствующих выявлению проблемы Сбор фактических данных по проблеме исследования с использованием апробированных или специально созданных методик для определения способов применения результатов исследования

6 Последовате льность постановки задач Задачи проектной и исследовательской работы Теоретические Практические 3 Конструирование методик исследования, их апробирование и последующий отбор информации об объекте исследования Разработка вариантов решения проблемы и их проверка путем обсуждения с руководителем, консультантами, в конечном итоге - экспериментально 4 Детальный анализ полученных данных в соответствии с концепцией проектной и исследовательской работы и ее гипотезами; определение принципиальных путей решения проблемы и практических приложений. Анализ итогов эксперимента и коррекция предлагаемых нововведений, оценка достигнутого результата, план дальнейших действий

7 Формулирование гипотезы «Великая трагедия науки, когда прекрасную гипотезу уничтожает безобразный факт». Гексли Томас Генри

8 Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объяснения какого- либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы в данной области исследования, решение противоречивой ситуации.

9 Требования, предъявляемые гипотезе: Должна содержать предположение; Должна быть проверяема; подтверждаема при помощи методик; Должна быть логически непротиворечивой.

10 Определение методов исследования « Для полного совершенства надо, чтобы подготовка была труднее самого дела». Бэкон Фрэнсис

11 Метод – это способ достижения цели исследования. «Метод – самая первая и основная вещь. От метода, от способа действия зависит вся серьезность исследования. Все дело в хорошем методе» И.П. Павлов

12 Основные методы исследования: Наблюдение; Эксперимент; Моделирование; Анкетирование; Интервьюирование; Анализ и синтез; Сравнение; Обобщение;

13 Планирование исследования «Безумству мысли надобна « узда» Байрон Джордж Гарольд

14 Вопросы плана исследования: Что необходимо сделать, с кем, как и к какому сроку; Какие источники информации необходимо изучить; Какие способы сбора и анализа информации можно использовать;

15 В какой форме или каким способом можно представить результаты работы (формы проекта или исследования) Каковы процедуры и критерии оценки результатов и процесса проектной и исследовательской деятельности; Как распределить обязанности между членами команды(если проект выполняется группой )

16 Пример Исследовательская работа «Влияние компьютера на психофизиологическое состояние учащихся» (2010 г., автор – Матвеева Юлия, 9 класс, научный руководитель – Л.П. Григоренко, учитель физики).

17 Цель работы: Изучить влияние электромагнитного поля компьютера на здоровье человека.

18 Задачи: Определить влияние электромагнитных полей компьютера на здоровье человека Выяснить основные заболевания, возникающие при работе за компьютером Проанализировать признаки зависимости и здоровьесберегающие технологии при работе с компьютером

19 Познакомиться с санитарно- гигиеническими требованиями при работе с компьютером Проанализировать итоги эксперимента. Разработать рекомендации для учащихся.

20 Гипотеза: Длительная работа за компьютером отрицательно влияет на психофизиологическое состояние учащихся

21 Методы исследования: наблюдение за эмоциональным состоянием учащихся в момент работы за компьютером; интервьюирование, анкетирование учащихся 8-10 классов с целью выявления компьютерной зависимости, отрицательного влияния работы за компьютером на здоровье и общее состояние учащихся; анализ (качественный и количественный) результатов анкетирования, тестирования, интервьюирования; сравнение результатов и выявление зависимости эмоционального состояния учащихся от длительного занятия за компьютером; обобщение, формирование умозаключения (вывода) о влиянии компьютера на здоровье учащихся

22 Распределение ролей при работе в команде «Плохо человеку когда он один. Горе одному, один не воин – Каждый дюжий ему господин, И даже слабые, если двое» В.В. Маяковский

23 Командные роли для уч – ся Председатель Отвечает за принятие решений, ведет сборы, регулирует конфликты Организатор Отвечает за выполнение принятых правил, организует, назначает место и время, следит за этапами выполнения работы, а также ведет запись работы Помощник Помогает налаживать коммуникации, оказывает поддержку участникам проекта, отвечает за благоприятную атмосферу в проектной группе Генератор идей Предлагает новые идеи, предлагает нестандартные решения Исследователь Собирает материал, хорошо работает с источниками информации Докладчик Готовит вместе с другими участниками доклад о работе; отвечает за этап презентации

24