ПРОЕКТ «ЖИВОТНЫЙ МИР ПРИБАЙКАЛЬЯ» Воспитатель Быкова С. В. Быкова С. В. - презентация

1 ПРОЕКТ «ЖИВОТНЫЙ МИР ПРИБАЙКАЛЬЯ» Воспитатель Быкова С. В. Быкова С. В.

2 Автор проекта – воспитатель средней группы Вид проекта – групповой Тип – познавательно-исследовательский По составу участников – родители, дети средней группы. Возраст детей – 4-5 лет Сроки проведения –краткосрочный, 1 месяц.

3 В современной России важно обозначить роль регионального компонента системы дошкольного образования, его соотношения с федеральными основами для обеспечения всестороннего формирования основ личностной культуры дошкольника. Байкал является одним из чудес света России. И знакомство с животным миром Прибайкалья дает возможность формировать у детей представления об обитателях, особенностях строения и приспособления к условиям жизни, расширять кругозор дошкольников.

4

5 Познакомить детей с животным миром Прибайкалья

6 1. Образовательные - формировать элементарные представления об озере Байкал, представителях животного мира; - расширять представления детей об условиях необходимых для жизни животных; - продолжать учить устанавливать простейшие взаимосвязи; 2. Развивающие - развивать познавательный интерес, желание узнавать новое; - развивать любознательность, наблюдательность, поисковую активность; 3. Воспитательные - воспитывать потребность в речевом общении, доброжелательно взаимодействовать со сверстниками.

7 Подбор материала и литературы по теме проекта; иллюстраций, аудио- видеозаписей, картотек игр. Выбор направлений деятельности, подбор тем занятий, бесед, игр, разработка конспектов

8 ВИД ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- Игровая Дидактическая игра «Найди детёныша для мамы», «Чьи следы ?», «Кто в домике живёт?» Сюжетно-ролевая игра «Лесная лечебница», «Доктор Айболит прилетел на Байкал». Коммуникативная Словесные игры: «У лисы… лисёнок», «Один-много» Беседы о Байкале, о животных; Загадывание загадок о животных; Ситуативные разговоры;

9 Познавательно-исследовательская Экспериментирование; моделирование Решение проблемных ситуации; Просмотр иллюстраций, картин, фотографий; Логические игры и упражнения на установление причинно-следственных связей.

10 Музыкальная Прослушивание аудиозаписи шум Байкала. Слушание, исполнение песен о животных; Импровизация «Кто как ходит», «Звуки животных» Изобразительная Художественное творчество – рисование, аппликация, лепка, нетрадиционное рисование. Совместная деятельность с родителями – создание макета «Животный мир Прибайкалья»;

11 Восприятие художественной литературы Чтение произведений о Байкале, о животных Прибайкалья; Словарная работа (разучивание новых слов) Двигательная Сюжетная утренняя гимнастика; Подвижные игры: «Охотники и звери» и др. Тематические физминутки

12 Центр книги – выставка журналов «Сибирячок», произведения о Байкале, о животных; Центр науки – хвоя сосны, кедра, ели; шишки, орехи, камни, лупа, карточки с изображением продуктов питания животных; Центр искусства – шаблоны с изображением животных;

13 Центр сюжетно-ролевой игры –атрибутами, предметами-заместителями, маркерами игрового пространства; Центр конструктивно-строительных игр – образцы построек, заповедник для животных, лечебница для животных, строительство сторожки для сторожа, аэропорт; Центр математики – лабиринты, раздаточный материал, логические цепочки.

14 Изготовление макета озера Байкал, Животный мир Прибайкалья; Изготовление макетов из природного материала; Совместное творчество – лепка животных Прибайкалья; Конкурс рисунков «Животные Прибайкалья», «Байкал»;

15 Макет озера Байкал, Животный мир Прибайкалья Макет из природного материала; Выставка работ по теме проекта; «Всезнайка» - детская лаборатория, подведение итогов приобретенных представлений детьми

16

17

18 Обновлена и пополнена предметно-развивающая среда; Оформлены выставки совместных работ детей и родителей по теме « Животные Прибайкалья»; Сформированы первоначальные представления у детей о животных Прибайкалья; Организована и функционирует детская лаборатория ; Привлечены родители к реализации проекта; Оформлена презентация проекта

19 В связи с переходом на старшую возрастную группу в перспективе: пополнить тематический уголок по региональному компоненту пособиями, иллюстративным материалом, видео коллекцией, конспектами итоговых мероприятий, сценариями досугов с родителями.

20