Сущность и содержание менеджмента в туризме ВОПРОСЫ: 1. Основные понятия и управленческие категории туризма. 2. История развития менеджмента в туризме. - презентация

1 Сущность и содержание менеджмента в туризме ВОПРОСЫ: 1. Основные понятия и управленческие категории туризма. 2. История развития менеджмента в туризме. 3. Особенности туризма как объекта управления.

2 Туризм – известное явление, которое каждый человек непременно связывает с отдыхом, приятным время препровождением. Туризм – одна из ведущих из наиболее динамично развивающихся отраслей экономики непроизводственной сферы, предприятия и организации которой удовлетворяют потребности туристов в материальных и нематериальных услугах. Основная функция туризма – обеспечить человека полноценным и рациональным отдыхом.

3 Менеджмент в той или иной форме существовал всегда там, где люди работали группами, как правило, в 3-х сферах человеческого общества: политической необходимость установления и поддержания порядка в группах; экономической необходимость в изыскании, производстве и распределении ресурсов; оборонительной защита от врагов и диких зверей.

4 Менеджмент представляет собой науку и практику управленческой деятельности, призванную служить руководством к действию для обеспечения успеха организации. Менеджмент и организация неразрывно связаны. Они не могут существовать друг без друга. Организация представляет собой объект управленческого воздействия. Благодаря организации менеджеры существуют, осуществляют свою деятельность.

5 Для определения сущности и содержания понятия «менеджмент» в специализированной управленческой литературе используются различные подходы. Все это многообразие можно представить: 1) менеджмент это наука. Наука предполагает систематическое развитие и проверку теорий, основанных на изучении практического поведения. менеджмент это искусство, т.к. требует личных способностей и таланта. Менеджеры, принимающие организационные решения о лучшем использовании ресурсов и освоении новых рынков, несомненно, включены в творческий процесс. Многое из того, что менеджер знает о том, как управлять отдельным человеком или группой людей, выяснено из собственного опыта работы или от других лиц, занимающихся подобной деятельностью. Понимать подчиненных, чтобы создавать атмосферу, способствующую достижению поставленных целей, несомненно, является искусством, но самое производительное искусство всегда опирается на понимание лежащей в его основе науки. Т.о., наука и искусство не исключают, а дополняют друг друга. По мере совершенствования науки должно совершенствоваться и искусство.

6 2) менеджмент определяется как интеграционный процесс, с помощью которого профессионально подготовленные специалисты формируют организации и управляют ими путем постановки целей и разработки способов их достижения. 3) Процесс менеджмента предполагает выполнение функций (видов деятельности) планирования, организовывания, координации, мотивации, контроля, осуществляя которые менеджеры обеспечивают условия для производительного и эффективного труда занятых в организации работников и получение результатов, соответствующих целям организации. Поэтому менеджмент это еще и умение добиваться поставленных целей. Умение ставить и реализовывать цели основателем школы научного менеджмента Ф.У. Тейлор определял, как искусство точно знать, что предстоит сделать и как сделать это самым лучшим и дешевым способом.

7 4) Этим искусством должна овладеть определенная категория людей менеджеры, чья работа состоит в организации и руководстве усилиями всего персонала для достижения целей организации. Поэтому менеджмент нередко идентифицируется с менеджерами, а также 5) с органом или аппаратом управления. Менеджмент специфический орган современных организаций. Без него организация как целостное образование не может существовать и работать эффективно. Поэтому аппарат управления является составной частью любой организации и ассоциируется с понятием ее менеджмента. В общем, виде менеджмент следует представлять как науку и искусство побеждать, умение добиваться поставленных целей, используя труд, мотивы поведения и интеллект людей.

8 Менеджмент – слово английского происхождения. В фундаментальном оксфордском словаре английского языка менеджмент определяется как способ, манера обращения с людьми; власть и искусство управления; административная единица. В словаре иностранных слов менеджмент переводится на русский язык как управление производством, и как совокупность принципов, методов, средств и форм управления производством с целью повышения эффективности и прибыльности производственной деятельности. Трактовок менеджмента существует великое множество. И это оправдано, т. к. на любой стадии развития организации мы имеем дело с менеджментом различного типа, например, технологическим, финансовым, стратегическим, функциональным и т.п.

9 Менеджмент в туризме – это деятельность по управлению социально-экономическими процессами, происходящими в туристской индустрии. Туризм – это совокупность взаимосвязей, отношений и явлений, сопровождающих перемещение и пребывание людей в местах, не являющихся местом их постоянного или длительного проживания и не связанных с их трудовой деятельностью.

10 Туристская индустрия включает в себя совокупность гостиниц и иных средств размещения, средств транспорта, объектов общественного питания, объектов и средств развлечения, объектов познавательного, делового, оздоровительного, спортивного и иного назначения, организаций, осуществляющих туроператорскую и турагентскую деятельность, а также организаций, предоставляющих экскурсионные услуги гидов- переводчиков. Сегодня туристская индустрия должна: наполнить менеджмент туризма рыночным содержанием, максимально полно учитывать мировые достижения в области туризма.

11 Экскурсионная деятельность – деятельность по организации ознакомления путешественников с туристскими ресурсами в месте временного пребывания, которая не предусматривает предоставления услуг размещения. Тур – первичная продажная единица туристского продукта на туристском рынке, комплекс услуг по размещению, перевозке и питанию туристов, экскурсионному обслуживанию, включая услуги гидов-переводчиков и тур-менеджеров (руководителей групп), а также другие услуги, предоставляемые в зависимости от целей путешествия. Турист – индивид, посещающий страну (место) временного пребывания (в период от 24 ч до 6 месяцев подряд или не менее одной ночевки), но без занятия оплачиваемой в этом месте деятельностью.

12 Туристский товар – продукт труда производственных сфер деятельности, созданный для продажи и предназначенный для использования преимущественно туристами, – карты местности, рюкзаки, палатки, сувениры и т.п. Туристская услуга – деятельность предприятий, организаций, учреждений или граждан-предпринимателей по удовлетворению потребностей потребителей в путешествиях, отдыхе или экскурсиях. Единицей туристской услуги является комплекс услуг, которые оказываются одному потребителю на протяжении определенного промежутка времени, например предоставление гостиничного номера, экскурсии, перевозка и др. Туристский продукт – совокупность вещественных (товара) и невещественных (услуги) потребительных стоимостей, необходимых для удовлетворения потребностей туриста, возникающих в период его туристского путешествия (поездки) и вызванных именно этим путешествием.

13 В классическом менеджменте туризма выделяются периоды предварительный до девятнадцатого века; начальный гг.; развитие и подъем гг.; распад централизованной системы и создание туристских предприятий различных форм собственности – с 1990 г. по настоящее время.

14 Рассматривая развитие теории и практики управления, выделяют несколько исторических периодов. I период - древний период – наиболее длительный период развития управления - начиная с 97 тыс. лет до н.э. примерно до XVIII в. Прежде чем выделиться в самостоятельную область знаний, человечество тысячелетиями по крупицам накапливало опыт управления. IIпериод - индустриальный период ( ). Наибольшая заслуга в развитии представлений о государственном управлении в этот период принадлежит Л. Смиту. Он является не только представителем классической политической эконо­мии, но и специалистом в области управления, так как сделал анализ различных форм разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства. Большое влияние на формирование многих сформировавшихся к настоящему времени научных направлений и школ менеджмента оказало учение Р. Оуэна. Его идеи гуманизации управления производством, а также признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта рабочих актуальны и сегодня. Первый переворот в теории и практике управления связан с созданием и использованием вычислительной техники. В 1833 г. английский математик Ч. Беббидж разработал проект "анали­тической машины" прообраз современной цифровой вычисли­тельной техники, с помощью которой уже тогда управленчес­кие решения принимались более оперативно.

15 IIIпериод - период систематизации ( ). Наука об управлении находится в постоянном движении. Формируются новые направления, школы, течения, изменяется и совершенствуется научный аппарат, наконец, меняются сами исследователи и их взгляды. С течением времени менеджеры изменяли ориентиры от потребностей своей конкретной организации на изучение сил управления, действующих в их окружении. Некоторые из них решали свои управленческие проблемы теми способами, которые, казалось, срабатывали и в прошлые периоды. Другие исследователи искали более систематизированные подходы к управлению. Их индивидуальные успехи и провалы могут дать ценные уроки для сегодняшних менеджеров. IV период - информационный период (1960 г. по на­стоящее время).

16 Основные школы управления: - школа научного управления - классическая школа -(административная) - школы человеческих отношений - количественная школа управления

17 Менеджер это человек, субъект управления, работающий в некоторой организации, профессиональный управляющий, представитель особой профессии, а не просто экономист- бухгалтер, занимающийся управленческой деятельностью. Менеджер самостоятельная профессия с собственными профессионально-специфическими инструментами и навыками, явно отличающимися от других профессий. Способствовать тому, чтобы результаты достигались самими сотрудниками, может только менеджер, а все другие специалисты выполняют конкретные задачи, но только не задачи руководителя. Менеджер это человек, прошедший большую специальную подготовку и добивающийся результатов посредством других людей. Это признанный лидер любого коллектива. Следовательно, менеджер это профессия, которой нужно специально учиться.

18 Особенности туризма как объекта управления - большая глубина проникновения туризма в систему экономических отношений и сложности взаимосвязей между её составными элементами; - неясные и трудно измеримые цели; - влияние на регион; - влияние заинтересованной клиентуры; - специфика туристского продукта, его неотделимость от источника формирования; - внешние эффекты туристского продукта; - специфика туристского спроса; - комплексность туристских услуг; - сезонность.

19 Особенности, характерные для управления туристским предприятием : во-1-х, при планировании туристской деятельности во главу угла должны ставиться нужды, потребности и желания конечных потребителей; во-2-х, не первичность туристской услуги; в 3-х, в туристской отрасли гораздо большее значение имеет маркетинг; в 4-х, туристская услуга уникальна (повторить ее во всех аспектах не представляется возможным).

20 Вопросы для самоконтроля: 1. Дайте характеристику и выделите отличительные особенности каждого периода развития менеджмента. 2. В чем суть школы научного управления? 3. В чем заслуга Ф.Тейлора в развитии менеджмента как науки? 4. Выделите отличия «административной школы» управления от научной. 5. Раскройте суть школы «человеческих отношений». 6. Обсудите особенности туризма как объекта управления.