Подготовила Педагог - Психолог Миногина О. В.. Цель заседания – повышение психологической компетентности родителей по вопросам общения с детьми. Задачи. - презентация

1 Подготовила Педагог - Психолог Миногина О. В.

2 Цель заседания – повышение психологической компетентности родителей по вопросам общения с детьми. Задачи : Познакомить родителей с возрастными особенностями эмоционально - личностного развития детей. Развить рефлексию, децентрацию своей родительской позиции, навыки конструктивного взаимодействия с детьми. Оптимизировать детско - родительские отношения.

3 Разминка. Игра « Электрический ток » Стоя в кругу, участники по очереди через рукопожатие передают сигнал по кругу, начиная от ведущего. Задача игроков : не спутаться и передать сигнал.

4 Вступительное слово « Что такое капризы? ». В возрасте от 1 года до 3-5 лет в развитии ребенка происходит перестройка, в процессе которой он приобретает новый опыт, начинает больше понимать, острее переживать эмоциональные конфликты, кроме того он идет в ДОУ. Именно в это время малыш начинает капризничать, узнав что на свете, кроме слова « да », существует слово « нет ». Капризы это бурные проявления гнева и злости, когда ребенок кричит, плачет, топает ногами, катается по полу, швыряет вещи, пинается, кусается, царапается и даже пытается сделать больно самому себе. Подобные сцены происходят с разной интенсивностью и продолжительностью. Чем болезненнее ребенок воспринимает отказ ему в чем - либо, тем более он склонен к капризам. Нередко бывает, что родители твердо противостоят желанию ребенка. Но если малышу все же удалось добиться своего С ПОМОЩЬЮ каприза, он будет прибегать к этому способу все чаще и чаще. Избежать капризов нельзя, но можно сделать так, чтобы они не переросли в черту характера.

5 РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ НЕВРОЗЫ РАССТРОЙСТВО НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ РАССТРОЙСТВО НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЛЖИВОСТЬ

6 Это действия, которые лишены разумного основания, т.е. «Я так хочу и все!!!» ПРОЯВЛЕНИЯ КАПРИЗОВ Продолжить начатое дело Продолжить начатое дело Двигательное перевозбуждение Недовольство, раздражительность Плач

7 КАПРИЗЫ Плач, нытье по любому поводу Привлечение внимания Привлечение внимания Я не хочу! Я хочу! Не уступить, настоять на своем Не уступить, настоять на своем Ответ на поведение или требование родителей УПРЯМСТВО

8 Яркость, гротескность. « Игра на публику ». Наличие зрителей Громогласный плач. Громогласный плач. Крики. Крики. Битье головой о стену или пол. Битье головой о стену или пол. Расцарапывание лица. Расцарапывание лица. Возникают в ответ на обиду или неприятное известие, усиливаются при повышенном внимании окружающих и могут прекратиться после того, как это внимание иссякнет. Возникают в ответ на обиду или неприятное известие, усиливаются при повышенном внимании окружающих и могут прекратиться после того, как это внимание иссякнет.

9 Условия возникновения капризов: Переутомление Переутомление Некомфортная обстановка Плохое самочувствие Повышенная эмоциональная возбудимость Чувствительность Чувствительность

10 Игра « Вернисаж детских капризов » Передавая мяч, родители рассказывают, как и в каких ситуациях капризничает их ребенок, начинает рассказ от лица малыша : « Я капризничаю, когда ……».

11 1. ребенок капризничает, плачет, если его что - то беспокоит, он болен, но сам этого не понимает ; 2. малыш хочет привлечь к себе внимание. Он выбрал такой способ пообщаться с вами, потому что ему не хватает вашего общества, вашей любви ; 3. капризничая, ребенок хочет добиться чего - то очень желаемого, а именно покупки, разрешения погулять, что родители запрещают из непонятных малышу соображений ; 4. ребенок выражает протест против чрезмерной опеки и демонстрирует желание быть самостоятельным ; 5. психоэмоциональное напряжение.

12 Участникам предлагаются ситуации, в которых они должны найти выход из нее. Примеры ситуаций : 1. Нет никакой возможности увести ребенка с улицы. Каждый раз заканчивается скандалом. 2. Увидит какой – нибудь предмет дома и кричит : « Дай, дай !». А как я дам, если это чашка из сервиза, расколет еще …..

13 1. Стимулируйте развитие у ребенка взрослых черт характера : умения говорить о своих желаниях, стремления объяснить и понять. 2. Учите и учитесь договаривать, находить компромиссы. 3. Попробуйте общаться с ребенком, как со взрослым : беседуйте с ним, рассказывайте о своих чувствах ( по дороге домой ). 4. Устанавливайте правила и границы дозволенного.

14 5. Нет ничего опаснее для ребенка чем хаос : - капризничают те дети в семьях, где между взрослыми нет согласия и единства ; - будьте сами строги и последовательны в своих требованиях, иначе слезы и истерики будут способом добиваться своего. Не шантажируйте ребенка (« если ты, то..). Прежде, чем что - то запретить, решите, готовы ли вы спокойно вынести каприз. 6. Игру можно сделать заменой протеста. 7. Повсеместно стимулируйте и развивайте самостоятельность, творчество ребенка, где он может выплеснуть свою активность, настойчивость, независимость. 8. Нужно разнообразить опыт общения ребенка со взрослыми, включая в общее дело, при этом незаметно помогая и громко радуясь самостоятельности. Чем содержательнее жизнь ребенка, тем меньше времени и сил остается на капризы.

15 Если истерика все же началась: Если истерика все же началась: прежде всего не раздражаться, взять себя в руки; не стоит в момент истерики пускаться в длинные объяснения, пытаться достучаться до сознания и совести малыша; постарайтесь отвлечь малыша. твердо и простыми словами объясните ребенку, почему вы не будете выполнять его требование; постарайтесь не реагировать на советы посторонних; не поддавайтесь на провокации. научите ребенка извиняться за свои поступки, и в следующий раз ему будет легче управлять собой. выработайте всем семейством единую линию запретов и поощрений.

16 1. Вдохнуть глубоко и медленно ртом так, чтобы воздух дошел до живота ( первый этаж ), задержать дыхание, выдохнуть ртом. 2. Снова вдохнуть так, чтобы воздух поднялся на один этаж выше ( до желудка ), задержать дыхание, выдох через рот. 3. Вдохнуть – и поднять лифт еще на один этаж ( грудь ), затем выдохнуть. На выдохе нужно ощутить, что все напряжение и волнение вышло из тела. Время выполнения 2-3 минуты.

17 Передавая мяч, родители отвечают на вопрос : Какие эмоции, чувства мы испытываем, когда ребенок капризничает ? Что я узнал ( а ) нового и полезного для себя ? И называют свои чувства от нашей встречи.

18