Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 51 Развитие креативных и предметных компетенций через хоровое пение. - презентация

1 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 51 Развитие креативных и предметных компетенций через хоровое пение.

2 Цель проекта выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, творчески мыслящей, социально активной личности, обладающей прочными знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в социальном и духовном развитии общества.

3 Реализация цели введения в образовательный процесс образовательных программ, имеющих социальную, культурологическую, профориентационную, досуговую направленность.

4 практические задачи проекта «обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры; организация содержательного досуга» (Закон РФ «Об образовании»).

5 Нормативно-правовая основа проекта - Конституция Российской Федерации; - Конвенция ООН о правах ребенка; - Закон РФ «Об образовании»; - Устав МОУ СОШ 51; -Концепция модернизации образования до 2010 года;

6 Социальный заказ школа должна занять одно из ведущих мест в процессе формирования единого образовательного пространства района, расширить свои социальные связи в окружающем микросоциуме.

7 Запросы родителей в отношении школы - развитие у детей нравственных качеств (организованности, трудолюбия, культуры общения, самостоятельности, ответственности); - совершенствование индивидуального подхода к детям

8 проблемы в организации образовательного процесса - слабое обеспечение имеющихся образовательных программ методическими и дидактическими материалами; - преобладание в процессе обучения «усредненных» методик, рассчитанных в основном на среднего ученика; - недостаточное использование научно обоснованных методов диагностики развития ребенка, учитывающих индивидуальные особенности личности; - недостаточное использование интегрированных и комплексных программ, учитывающих развитие личности, в том числе - творческое; - разрыв процессов образования и воспитания, обусловленный преобладанием у педагогов ориентации на формирование у обучающихся прежде всего конкретных навыков той или иной деятельности, соответствующих профилю предмета и явно недостаточным вниманием к развитию личностных качеств детей.

9 Цель деятельности педагогического коллектива: становление и развитие личности социально - мобильной, обладающей устойчивой мотивацией к познанию и творчеству

10 Реализация цели включает в себя решение следующих задач - переориентация педагогических кадров с традиционного на гуманистический, личностно-ориентированный подход к обучающимся; - введение в педагогическое пространство интегральной модели образования, которая соединяет обучение и воспитание, построена на основе сочетаний социума с индивидуальными потребностями учащихся, базируется на технологии оказания помощи ребенку в самоопределении, самоорганизации и самореализации, - построение образовательного взаимодействия на основе диагностики, охватывающей всех участников образовательно-воспитательного процесса (педагогов, учащихся, родителей), - предоставление педагогам более широких возможностей для осуществления свободной творческой деятельности на основе их профессиональных интересов, - разработка системы стимулирования и поощрения инновационной деятельности педагогов.

11 Этапы реализации проекта г. организационный этап (формирование групп, изучение научной литературы, формирование дидактической базы) реализация проекта (отслеживание критериев оценки качества развития предметных и ключевых компетентностей, анализ результатов творческих достижений) обобщающий этап (сбор аналитического материала, оформление и описание хода развития дополнительного образования)

12 Участники проекта Дозморова Елена Владимировна – методист экспериментально-инновационного отдела ТОИПКРО Кожеурова Елена Леонидовна –зам.директора по эстетическому воспитанию, высшая квалификационная категория Шведко Елена Владимировна – зам.директора по воспитательной работе Расторгуева Татьяна Михайловна - зам. директора по научно-методической работе, высшая квалификационная категория Карташева Елена Владимировна - зам. директора по учебно-воспитательной работе, высшая квалификационная категория Василенок Елена Владимировна – зам. директора по УВР, учитель начальных классов. высшая квалификационная категория Стракович Анна Юрьевна – учитель хора, первая квалификационная категория Широкова Светлана Александровна – учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория Пушкарева Елена Владимировна -учитель начальных классов. высшая квалификационная категория Извекова Галина Александровна – учитель немецкого языка, высшая квалификационная категория Обложко Ульяна Алексеевна - психолог. высшая квалификационная категория Группы учащихся, сформированные на базе хоровых классов. (4в, 6в, 8в)