МАОУДОД «ЦДТ «Хибины» г. Кировска» Годичный семинар «Педагогическая мастерская». Методист: Сулейманова Н.И. Занятие 7 2014-2015. - презентация

1 МАОУДОД «ЦДТ «Хибины» г. Кировска» Годичный семинар «Педагогическая мастерская». Методист: Сулейманова Н.И. Занятие

2 Зигмунд Фрейд Анна Фрейд Представление о механизмах психологической защиты впервые сформировалось в рамках психоаналитического направления в психологии. Согласно последователям этого направления, психологическую защиту составляет ряд специфических приемов переработки переживаний, нейтрализующих патогенное влияние, которое эти переживания могут оказывать. Представление о психологической защите было введено З. Фрейдом, разрабатывалось его дочерью А. Фрейд.

3 Психологические защиты (автоматические действия) - это постепенно усложняющиеся автоматические изменения поведения, возникающие в ответ на травмирующие воздействие, раздражитель, впечатление, обеспечивают приспособляемость ребенка к новой жизненной ситуации. Позднее формируются защитные механизмы, в реализации которых принимают участие в первую очередь психические функции: от восприятия и эмоций до памяти и мышления. Такие защитные процессы позволяют ребенку адаптироваться к среде за счет внутренних изменений – трансформации внутренней картины мира и образа самого себя.

4 Механизмы психологической защиты – сторожа безопасности нашей психики. Механизмы защиты складываются в раннем детстве, в возрасте до 6 лет. Устойчивы в течение жизни, переубеждению не поддаются.

5 Наше психологическое пространство – зона психологического комфорта. Любое вторжение в наше психологическое пространство вызывает реакцию. Характер – система типичных для человека способов реагирования.

6 Вытеснение – самый неэффективный механизм, потому что энергия, протекающая по инстинктивным каналам, на реализуется в деятельности, но остаётся в человеке, вызывая рост напряжённости. Желание вытесняется в бессознательное, и человек совершенно о нём забывает, но оставшееся напряжение, проникая сквозь бессознательное, даёт о себе знать в виде ошибок, описок, оговорок. «Память у меня плохая, зато вытеснение хорошее»

7 При проекции (переносе) человек приписывает другим людям те желания и чувства, которые испытывает сам, но не может осуществить. Приписывание другим людям того, в чем человек не может себе сознаться. «Лишь имеет право судить о поступках другого человека, кому открыты все тайны его души» И. Кант Когда мы объясняем поступки другого человека, мы приписываем ему какие-то мотивы этих поступков, не подозревая при этом, что на самом деле, в данный момент рассказываем другому человеку о самих себе. Навешивая на кого – то «ярлык», мы рассказывает о своих тайных желаниях.

8 Агрессия внешняя и внутренняя – активная форма защиты, ответное нарушение зоны комфорта. Адекватная – взаимная. Неадекватная – не соответствующая силе нападения. Внутренняя агрессия – саморазрушение. Причина суицида. Следует различать возрастной и психогенный суицид. В возрасте от 11 до 14 лет 60% подростков задумывались о самоубийстве, 4% пытались совершить, 2-2,5 % - настоящие суицидники. Признаки внутренней агрессии в поведении: 1)привычка грызть ногти или кусать; 2)привычка «ломать» пальцы.

9 Регрессия – возвращение к той стадии психического развития личности, на которой раньше переживалось чувство удовольствия. Наиболее примитивный способ выхода из конфликтной ситуации. Человек может кусать ногти, портить вещи, жевать резинку, курить, стремиться к рискованным ситуациям и т. д. Многие формы регрессии общеприняты и на них никто не обращает внимание. Почему человек не может бросить курить? Потому что не устранены психологические причины это привычки как формы регрессии. Когда уровень притязаний высок, но недосягаем, человек снижает его или отказывает от желаемого. Переубеждать нельзя, человек начинает рационализировать и убедит сам себя.

10 Рационализация являются более успешными видами защиты, так как дают возможность хотя бы частичной разрядке энергии. Рационализация связана со стремлением Супер – Эго хоть как-то контролировать создавшуюся ситуацию. Человек начинает оправдывать своё поведение, не осознавая его реальные мотивы. Он прикрывает их придуманными, но морально приемлемыми мотивами. Всегда, когда человек пытается найти логическое обоснование совершенного поступка, мотивов которого он не понимает. Объясняет уже после того, как поступок совершен. После слов «потому что» всегда идет рационализация: - не было другого выхода; - не мог поступить иначе; - от меня ничего не зависит и т. д.

11 Компенсация – недостаток в чем-либо вызывает усиленную работу в какой-то другой сфере или в той, где человек не успешен.

12 Идентификация (имитация – подражание во всем), уподобление, отожествление: - Партии, организации для усиления своих сил, возможностей. - Национализм, религиозные идеи, политика. Игры, с помощью которых слабые обретают силу

13 Изоляция, уход – в болезнь, в пьянство, наркоманию.

14 Наиболее эффективным является механизм, который Фрейд назвал сублимацией. Он помогает направить энергию, связанную с сексуальными или агрессивными стремлениями, в творческой деятельности. Все произведения культуры, научные открытия Фрейд считал продуктами сублимации. Наиболее успешным этот путь является потому, что на нём происходит полная реализация накопленной энергии, катарсис, или очищение человека

15

16 1. Будасси С.А. Защитные механизмы личности. М., Грановская Р.М, Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. СПб.: Знание, Каменская В.Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта. СПб: Детство-пресс, Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. – 3-е изд.-Смысл; СПб.: Питер, Маликова Т.В., Михайлов Л.А., Соломин В.П., Шатровой О.В. Психологическая защита: направления и методы: Учебное пособие. СПб.: Речь, Мамайчук И.И., Смирнова М.И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения. СПб.: Речь, Никольская И.М., Грановская Р.М Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизм психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. Мытищи, Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. М.:АРКТИ, Субботина Л.Ю. Психологическая защита. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, Фрейд А. Психология Я И защитные механизмы. М.: Педагогика - Пресс,

17 Берегите друг друга!