САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОРСКОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Практическая реализация учебно-методического. - презентация

1 САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОРСКОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Практическая реализация учебно-методического комплекса (в соответствии с ФГОС) Андреев В.Е. методист

2 Учебно-методический комплекс совокупность учебно-методической документации, средств обучения и контроля

3 Федеральный закон от N 273-ФЗ (ред. от ) "Об образовании в Российской Федерации" Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов

4 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 14 июня 2013 г. N 464 Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования 12. Образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся. Учебный план образовательной программы среднего профессионального образования определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации. 13. Образовательные программы среднего профессионального образования реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации

5 Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 2. Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно- методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.

6 Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно- педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов учебного плана календарного учебного графика рабочих программ оценочных методических

7 1 Учебный план 2 Календарный учебный график 3 Рабочие программы 4 Методические рекомендации 5 Оценочные средства ? КАК ВСЕ ЭТО ДЕЛАТЬ? ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

8

9

10

11

12 Учебный план Календарный учебный график Рабочие программы Фонд оценочных средств Методические рекомендации

13 ГОСФГОС Учебный план Календарный учебный график Рабочие программы Фонд оценочных средств Методические рекомендации

14

15

16 Компетенция способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта

17

18 Рассказать Ответить на вопрос Выполнить тест Применить Действовать

19 Учебный план Календарный учебный график

20 ? Что будем проверять ? ? Как будем проверять ? ! Контрольно-оценочные средства ? Как будем учить ? Рабочая программа !

21 Учебный план

22 ? Что такое учебный план ? Учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования регламентирует порядок реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования

23 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПИСЬМО от 20 октября 2010 г. N О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 17 августа 2012 г. N 2312-р Об утверждении рекомендаций по формированию учебного плана Основной профессиональной образовательной программы Начального профессионального образования/среднего Профессионального образования образовательных учреждений Начального профессионального и среднего профессионального Образования Санкт-Петербурга, реализующих образовательные Программы среднего (полного) общего образования в пределах Основных профессиональных образовательных программ, На 2012/2013 учебный год ? Как делать учебный план ? 1 2

24 Этапы разработки учебного плана... 1 этап. Предварительное заполнение таблицы «Сводные данные по бюджету времени (в неделях)» 1.1. Вычислить продолжительность последнего года обучения в неделях Разместить недели ГИА (с учетом возможности введения гос. экзаменов за счет вариативной части) Разместить недели преддипломной практики Распределить недели промежуточной аттестации (с учетом ограничения на количество экзаменов – не более 8 в учебном году) Распределить примерное время учебной и производственной практики по курсам обучения (учитывать рекомендации БУПа и других примерных программ) Распределить недели каникул с учетом требования (не менее 10 недель в каждом году, из которых не менее 2 недель в зимний период) Вычислить количество недель обучения по циклам («теоретическое обучение» по дисциплинам и междисциплинарным курсам) для каждого года обучения и сравнить полученное общее количество со ФГОСом. 2 этап. Установление перечня профессиональных модулей и дисциплин 3 этап. Установление объемов часов на практику 4 этап. Установление объемов учебного времени на каждую дисциплину и проф модуль 5 этап. Распределение учебной нагрузки по семестрам 6 этап. Коррекция таблицы «Сводные данные по бюджету времени (в неделях)» 7 этап. Распределение часов на курсовые проекты

25 Этапы разработки учебного плана...

26

27 Календарный учебный график

28 Календарный график учебного процесса составляется на основе учебного плана ? Как делать календарный учебный график ? 1. Заполнить столбцы «Индекс» и «Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик» 2. Проставить «0» в ячейках каникул. 3. Проставить в соответствующих ячейках недельную учебную нагрузку (обязательную аудиторную и самостоятельную работу) 4. Подсчитать сумму учебной нагрузки по циклам, дисциплинам и модулям – заполнить колонку «Всего часов». 5. Подсчитать суммарную недельную нагрузку для каждой недели – заполнить строки «Всего час. в неделю обязательной учебной нагрузки» «Всего час. в неделю самостоятельной работы студентов» и «Всего часов в неделю». 6. Сверить обязательную, самостоятельную и максимальную недельную нагрузку с нормативами 7. Сверить суммарный объем в ячейках «Всего часов» строк «Всего час. в неделю обязательной учебной нагрузки» по всем курсам обучения с ФГОС СПО 8. Сверить суммарный объем в ячейках «Всего часов» строк «Всего часов в неделю» по всем курсам обучения с ФГОС СПО Этапы заполнения календарного учебного графика:

29

30 Разработка фонда оценочных средств

31

32 Это же столько работы!!!

33 ? А так ли уж много нам на самом деле придется делать? Согласно пункту 7.1. ФГОС Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением

34 У Вас что, нет контрольных, тестов, лабораторных?

35 ФОС

36 ! У Вас что, нет контрольных, тестов, лабораторных? ! Есть! Их нужно только структурировать и оформить в соответствии с положением! ! Возможно что-то нужно будет добавить или переработать. Но не все!

37 Фонд оценочных средств Алгоритм создания

38 1 Взять рабочую программу

39 1 2 Взять стандарт ФГОС ! Для составления ФОС по модулям переходим к пункту 4

40 1 Взять рабочую программу 2 Взять стандарт ФГОС 3 Определить какие компетенции формируются различными темами рабочей программы (только для дисциплин)

41

42 Структура компетенций 1423

43 1 Взять рабочую программу 2 Взять стандарт ФГОС 3 Определить какие компетенции формируются различными темами рабочей программы 3.1 Выбрать (поочередно) тему рабочей программы 3.2 Выписать знания и умения отвечающие этой теме 3.3 Выбрать ПК соответствующие знаниям и умениям

44 1 Взять рабочую программу 2 Взять стандарт ФГОС 3 Определить какие компетенции формируются различными темами рабочей программы 3.1 Выбрать (поочередно) тему рабочей программы 3.2 Выписать знания и умения отвечающие этой теме 3.3 Выбрать ПК соответствующие знаниям и умениям 4 Создание матрицы ФОС

45 матрица Фонда оценочных средств

46 Кодификатор матрицы ФОС ЛР Вид контроля (из Положения о ФОС) Номер темы (по рабочей программе) Номер задания (внутри темы) Виды контроля: Т – тест КР – контрольная работа ЛР – лабораторная работа Р – реферат УО – Устный опрос И – игра …и.т.д.

47 ! Кодификатор устанавливается в правом верхнем углу оценочного средства

48 5 Сбор имеющихся оценочных средств 6 Структурирование имеющихся оценочных средств 7 Присвоение кодов для имеющихся оценочных средств 8 Составление списка отсутствующих (необходимых для разработки) оценочных средств

49 5 Сбор имеющихся оценочных средств 6 Структурирование имеющихся оценочных средств 7 Присвоение кодов для имеющихся оценочных средств 8 Составление списка отсутствующих (необходимых для разработки) оценочных средств 9 Оформление паспорта ФОС (в соответствии с Положением о ФОС)

50 Пример ФОС

51

52

53

54

55

56

57 Методические рекомендации по выполнению лабораторных, практических и самостоятельных работ

58 Методические рекомендации представляют собой особым образом структурированную информацию, определяющую порядок, логику и акценты выполнения определенных видов работ

59 1 Методические рекомендации по выполнению практических работ 2 Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ 3 Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ Перечень методических рекомендаций

60 Структура методических рекомендаций -титульный лист; -аннотацию; -пояснительную записку; -содержание; -список рекомендуемой литературы -приложения (при необходимости).

61 Рабочие программы

62 Рабочая программа учебной дисциплины – это документ, определяющий на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) содержание дисциплины, вырабатываемые компетенции, составные части учебного процесса по дисциплине, учебно-методические приемы, используемые при преподавании, взаимосвязь данной дисциплины и других дисциплин учебного плана, формы и методы контроля знаний обучающихся, рекомендуемую литературу

63 Рабочая программа состоит из следующих разделов: 1. Общие положения 2. Требования к результатам освоения дисциплины в соответствии с результатами освоения ОПОП СПО 3. Требования к структуре и примерному содержанию учебной дисциплины 4. Требования к условиям реализации учебной дисциплины 5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

64 Этапы разработки рабочей программы

65 Спасибо за внимание!!!