Новосибирск, май 2009 года Планирование и организация работы с социально незащищенными детьми и подростками Джудит Камерон. - презентация

1 Новосибирск, май 2009 года Планирование и организация работы с социально незащищенными детьми и подростками Джудит Камерон

2 Социально незащищенные группы населения – кто к ним принадлежит? дети/подростки с инвалидностью и/ или с трудностями в обучении дети на попечении государства выявленные дети/подростки групп риска беженцы/лица, ищущие убежище этнические меньшинства молодые люди/взрослые, осуществляющие уход за родителями/детьми с инвалидностью дети/молодые люди, которые учатся или работают ниже своих возможностей

3 О городе Ньюхэм многоликое население, полное сил и энергии занимает шестое место в Великобритании по уровне обездоленности 48 тыс. детей школьного возраста, общее население города – 270 тыс. этнические меньшинства составляют 68% городского населения в возрасте лет 13% школьников - беженцы/лица, ищущие убежище У 58% населения английский – неродной язык плохое состояние здоровья высокий уровень безработицы [44% семей получают государственные пособия]

4 продолжение самая высокая в стране доля населения в возрасте моложе 19 лет 559 детей на попечении государства, из них 7% - в институциональных учреждениях выявлено 380 детей группы риска, которые зарегистрированы как нуждающиеся в социальной защите Высокая «текучесть» учащихся в школах Образовательные стандарты имеют тенденцию к повышению Олимпийские игры/Параолимпийские игры!

5 Стратегическое планирование Определяющий фактор: Расследование «Лейминг» обстоятельств смерти девочки Виктории Клаймби По результатам расследования - вывод об отсутствии информационного взаимодействия между службами и учреждениями как об одном из факторов, приведших к смерти ребенка В результате чего: Акт о детях 2004г. – функции в области социальной защиты и образования объединены в единую Службу по делам детей и молодежи с одним общим исполнительным директором и местным политиком Создание в каждом местном органе власти межведомственного Совета по делам детей и молодежи (Детского доверительного фонда)

6 Стратегическое планирование Реализация государственной программы «Каждый ребенок имеет значение»[ECM] – ответ Правительства по результатам расследования «Лейминг» Службы и учреждения обязаны сотрудничать по всем пяти направлениям реализации государственной программы ECM (напр., здравоохранение, услуги для детей, полиция) Мониторинг деятельности по защите детей, осуществляемой местными органами власти со стороны Местного Совета по защите детей – независимой структуры

7 Детские доверительные фонды Отвечают за: Разработку всеобъемлющего плана по проблемам детей и молодежи по всем пяти направлениям программы «Каждый ребенок имеет значение» (ECM) Защиту детей и молодежи, используя доклады и рекомендации Местного Совета по защите детей Привлечение внешних организаций для оказания услуг на местах

8 Детские доверительные фонды Сектора/Задействованные лица: Охрана здоровья– первичная медико- санитарная помощь и служба психического здоровья Оказание услуг детям – [социальная защита/образование/профилактика правонарушений среди несовершеннолетних] Школы, колледжи Полиция Службы профессиональной ориентации (Коннекшэнз) Сектор, отвечающий за работу волонтеров Родители/воспитатели Молодежный Совет – молодой Мэр

9 Комплексное обслуживание План по проблемам детей и молодежи Всеобъемлющи й Детский доверительный фонд Рамочная программа по общей оценке Школы, предостав ляющие расширен ные услуги

10 ДОБИВАЙСЯ ЭКОНОМИЧЕСК ОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ - Получи образование, работу или пройди обучение -Будь готов к получению работы - Имей приличные жилищные условия - Имей доступ к транспортным средствам и материальным благам - Стремись повысить свой уровень доходов СТРЕМИСЬ К УСПЕХУ И ПОЛУЧАЙ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ЖИЗНИ - Будь готов к поступлению в школу - Посещай занятия в школе и получай от них удовольствие - Стремись к выполнению национальных образовательных норм и превзойди их -Стремись к личному и социальному развитию -Отдыхай и развлекайся ВНОСИ СВОЙ ВКЛАД - В процесс принятия решений -Принимай участие в жизни сообщества -Будь законопослушным гражданином - Развивай положительные взаимоотношения - Не подвергай других издевательствам и дискриминации - Будь уверен в своих силах -Преодолевай трудности, связанные с переменами ОСТАВАЙСЯ ЖИВЫМ И НЕВРЕДИМЫМ Защита от: - Жестокого обращенияt - Безнадзорности - Насилия - Сексуальной эксплуатации - Случайных травм -Издевательств & дискриминации -Преступлений & антисоциального поведения ОСТАВАЙСЯ ЗДОРОВЫМ Физически здоровым Эмоциональн о и умственно здоровым Сексуально здоровым Веди здоровый образ жизни Не употребляй наркотиков

11 Уровень потребностей – Услуги

12 Единый координатор для связи с родителями Обеспечение реализацию плана действий Уменьшение возможности дублирования и непоследовательных действий Основные данные о каждом ребенке Завершилось ли проведение оценки? Кто может поделиться информацией? Общий подход к оценке Комплексная оценка Единая система по направлению в службы Общий подход к оценке «Индекс» обмена информацией Ведущий специалист Комплексное обслуживание

13 3 Направления общего подхода к оценке Общее состояние здоровья Основной уход Потребности, связанные с развитием Родители и воспитатели Семейные факторы и факторы внешней среды Физическое развитие Речь, язык общения и коммуникация Эмоциональное и социальное развитие Безопасность и защита Эмоциональная теплота и стабильность Поведенческое развитие Личность Семейные и социальные отношения Самопомощь и независимость РЕБЕНОК Уровень знаний Руководство, границы & стимулирование История семьи, ее жизнь и благополучие Расширенная семья Жилье, трудовая занятость и финансы Социально-общинные факторы и ресурсы, включая образование ОПО

14 Поддержка школ Поддержка детям/подросткам из этнических меньшинств Помощь в разработке учебных программ Дети на попечении государства Поддержка в обучении и в решении поведенческих проблем Группа специалистов по языковым проблемам Поддержка ученикам с сенсорными проблемами Обучение преподавателей, ассистентов, старших менеджеров и руководителей школ Психология в образовании Услуги ученикам с особыми образовательными нуждами Работа по повышению посещаемости Направлению учеников в другие службы

15 Другие учреждения/партнеры здоровье – Центр развития ребенка, лечение – токсикомания, подростковая беременность, хоспис, патронажные работники/медсестры, врачи психиатрическая помощь социальные услуги – защита детей и услуги для детей на попечении государства Коннекшенз – профессиональное ориентирование и индивидуальное карьерное консультирование Совет по вопросам обучения и развития навыков – финансовая помощь молодым людям старше 16 лет

16 Другие учреждения/партнеры Служба по работе с подростками с целью профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и оказания им поддержки Полиция Права детей/молодой Мэр Служба, отвечающая за работу с волонтерами и частным сектором Рекреационные и молодежные услуги Службы для взрослых - переход от социальных услуг для детей с инвалидностью к услугам для взрослых Родители/воспитатели/дети и подростки

17 В будущем…. Доступ к услугам можно будет получить на месте Услуги будут быстро реагировать на все изменения, и будет оказываться поддержка «раннего вмешательства» Будет усовершенствован процесс принятия решений и оказания услуг на основе межведомственных групп Будут привлекаться внешние организации на основе тщательного анализа данных Все дети/подростки смогут вести «нормальный» образ жизни