Значителните проблеми, с които се сблъскваме, не могат да бъдат решени на същото ниво на мислене, на което сме били, когато сме ги създали или когато. - презентация

1

2 Значителните проблеми, с които се сблъскваме, не могат да бъдат решени на същото ниво на мислене, на което сме били, когато сме ги създали или когато те са се появили" Алберт Айнщайн

3 Въображението е по-важно от знанието.

4 Елементът дава един от възможните начини да променим възприятията за човешката интелигентност и да създадем нова образователна система, която да позволява на хората да разгърнат своите безкрайни таланти.

5 Човешката интелигентност е по-богата и по- динамична, отколкото сме научени да вярваме от официалното академично образование.

6 Ние с Джордж Харисън завършихме училище и никой никога дори не помисли, че имаме музикален талант. Пол Макартни Какво не е наред?

7 Родителите на Паулу Коелю стигат прекалено далеч в желанието си да го спрат. Те го изпращат няколко пъти в психиатрична институция и го подлагат на електрошокова терапия, защото го обичат.. Какво не е наред?

8 Заха Хадид – първата жена, спечелила световната награда за архитектура Прицкер, израства в Багдад. За да следва мечтата си, й се налага първо да отиде в Лондон, а после в Америка. Построява едни от най-забележителните сгради в света. Какво не е наред?

9 Защо сега? Децата, които тази година тръгват на училище, ще се пенсионират през 2070 г. Никой няма представа какъв ще бъде светът след десет години, камо ли през 2070 г.

10 Защо тук? Открий образованието 1. Влез 2. Търси 3. Запази

11 В някои случаи да напуснеш училище е най-доброто, което може да се случи на големите умове. с. 219

12 Образованието Три основни процеса: учебна програма педагогика оценяване Най-често реформистките движения са насочени към учебната програма и оценяването.

13 Образованието Истинските предизвикателства пред образованието ще се достигнат само когато на пламенните и креативни учители се даде възможност да работят истински и успеят да запалят въображението и да повишат мотивацията на учениците.

14 Радикално трансформирана учебна програма 1.Трябва да се премахне съществуващата йерархия на предметите. 2. Трябва да подложим на съмнения цялата идея за предметите. 3. Учебната програма трябва да бъде персонализирана.

15 Елементът има и своето приложение в преподаването. Прекалено много реформи имат за цел да превърнат образованието в независимо от учителя. Най-успешните системи в света разчитат на обратния подход - те инвестират в учителите. Кен Робинсън