Дружбівської ЗОШ І-ІІІ ступенів 2 Зюзько В.П.

До знань ведуть три шляхи: Шлях міркувань – цей шлях благородний; Шлях наслідувань – він найлегший; Шлях досвіду – він найважчий. Конфуцій

Методична тема:Застосування тестового контролю на уроках математики з метою виявлення рівня знань учнів та урізноманітнення форм роботи

Опис досвіду роботи Актуальним завданням школи є підвищення якості знань, умінь і практичних навичок учнів. Як відомо, складовими якості засвоєння начального матеріалу є методи роботи вчителя, досконалість викладання, ставлення учня до предмету, його активність на уроках, цікавість до навчання. Слід зазначити, що ефективність процесу підвищення якості знань, умінь і практичних навичок учнів значною мірою Залежить від того, наскільки систематично й повно контролюється вчителем ступінь засвоєння учнями навчального матеріалу, наскільки вдало налагоджено зворотний звязок між учтителем і учнями. Під час навчального процесу, після вивченого матеріалу або при повторенні раніше вивченого, за шкільною програмою вчитель використовує різноманітні методи контролю знань, отриманих учнями за певний період навчання. Контроль є обовязковою частиною всього навчального процесу. Кожен учитель, маючи досвід, власну фантазію, намагається урізноманітнити форми контролю, але при цьому, зробити їх відповідно до державного рівня. Одним із ефективних методів контролю знань учнів є тести. По-перше, вони допомагають учням систематизувати навчальний матеріал, виділити найголовніше. По-друге, виявляють вміння застосовувати отримані знання. По-третє, вимагають підготовки до перевірки навчальних досягнень, а вчителю до проведення тематичного оцінювання. Тести можна використовувати на різних етапах навчального процесу для забезпечення оперативного зворотного звязку, контролю та самоконтролю учнів У процесі оволодіння матеріалом теми.

Наприклад: під час пояснення нового матеріалу можна розглянути тестові завдання різних рівнів та обговорити, які твердження є правильними, а які - неправильними; під час первісного закріплення навчального матеріалу можна запропонувати учням виконати за 5-10 хвилин 3-4 тестових завдання, обраних ними або вчителем; виконання окремих тестових завдань( або завдань за вибором учня) можна запропонувати як домашню або самостійну роботу. Тестові завдання повинні бути різноманітними за формою, змістом, рівнем, складності й кількістю, повністю охоплювати матеріал вивченої теми. Завдання тесту – забезпечення перевірки знань і умінь на трьох рівнях: рівень А – завдання, розраховані на засвоєння основних понять, на рівні пізнання; рівень Б – завдання, вимагають мислення, виявляють уміння застосовувати знання в стандартних ситуаціях; рівень Взавдання, вимагають творчого мислення, застосування знань в нестандартних ситуаціях. Тести, порівняно з іншими інструментами педагогічного оцінювання, мають багато переваг, серед яких: - можливість перевірити результати навчальних досягнень із багатьох тем і розділів програми водночас; - обєктивно оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу; - створити для всіх учасників тестування рівні умови складання тестів; - стандартизувати та автоматизувати процедуру перевірки результатів; - охопити тестуванням велику кількість учнів. Зовнішнє незалежне оцінювання попередніх років показало, що випускникам і абітурієнтам не завжди легко подолати психологічний барєр у написанні тестів. Для цього їм необхідно мати навички роботи з будь-якими тестовими завданнями. Вони набуваються поступово і потребують підготовки вже починаючи з початкової ланки.

Методична робота

Відкриті уроки

Позакласна робота

Робота з обдарованими

ВИХОВНІ ЗАХОДИ

Міс математика

Творчі доробки Тест-контроль Математика 5 клас Самостійні роботи, тематичне оцінювання

Поради учням Уважно ознайомтесь з завданнями Завдання слід виконувати охайно. Зверніть увагу, що до кожного завдання надано три відповіді; правильною може бути одна з них або дві. Виконавши завдання, знайдіть одержану відповідь. Визначте, якою літерою дана відповідь позначена, і обведіть цю літеру кружечком. Оцінювання Самостійна робота(20-25 хвл.) 1-3 завдання по 2 бали 4-5 завдання відкритої форми з короткою відповід по 1,5 бали 6 завдання відкритої форми, вважається виконаним правильно, якщо учень розвязав задачу, обгрунтувавши кожний етап, і записав правильну відповідь 3 бали Контрольна робота 1-6 завдання по 1 балу 7-8 завдання відкритої форми з короткою відповіддю по 1,5 бали 9 завдання відкритої форми, вважається виконаним правильно, якщо учень розвязав задачу, обгрунтувавши кожний етап, і записав правильну відповідь 3 бали Максимальна кількість балів12

Натуралльні числа і нулі. Читання і запис натуральних чисел. Порівняння натуральних чисел 1.Обрати : Варіант 1 Варіант 2 найменше натуральне число. найбільше А) не існує Б) 0 В) 1 А) 10 Б) Не існує В) Укахіть правильне твердження Варіант 1 Варіант 2 Число триста пять мільярдів сто тридцять Число пядесьт три мільярди чотириста мільйонів сорок сім тисяч шістнадцять девяносто один мільйон сімсот тридцять А) Б) В) А) Б) В) Обрати запис правильного порівняння чисел Варіант 1 Варіант 2 А) 99>1000 Б) В)2607< Рогзташуйте числа в порядку Варіант 1 Варіант 2 спадання 985;751;832;567;993; зростання 731;248;859;104;713; 5. Виконати завдання Варіант 1 Варіант 2 Записати всі натуральні чила, які не більше Порівняти за 21 і не менше за км 2м і Розвязати задачу Варіант 1 Варіант 2 Дріт розрізали на три частини так, що одна Уфермера були кури, качки і гуси. Всього 120 зних на 4 м довша за другу і на стільки ж метрів птахів. Кури становлять половину всіх птахів коротша за третю. На скільки метрів третя частина гуси -третину – курей. Скільки качок було у довша за другу. фермера

Додавання натуральних чисел Укажіть правильне твердження. Варіант 1 Варіант 2 Число при додаванні називаються: Результат додавання чисел називається: А) множни- Б)зменшувані і В) додан- А) добуток Б) сумою В) різницею ками відємні ками Знайти правильний запис: Варіант 1 Варіант 2 переставного сполучного А) ab=ba Б) a+b=b+a A) a+b=b+a Б) (a+b)+c= a+(b+c) B) (a+b)+c=a+(b+c) B) ab=ba 3. Знайти правильний запис. Варіант 1 Варіант 2 Додавання чисел і і 840 А) =66648 Б) =48305 А) = Б) =37945 В) =48315 В) = Обчислити зручним способом Варіант 1 Варіант Розвяжіть рівняння. Х+2104= Х= Розвязати задачу Варіант 1 Варіант 2 У трикутнику одна сторона дорівнює На одній полиці 26 книжок, на другій - 24 см, вона на 8 см менша за другу і на 15 книжок більше, ніж на першій, а на на 4 см менша за третю. Знайти периметр третій – на 28 книжок більше, ніж на першій цього трикутника і другій разорм. Скільки книжок на трьох полицях разом.

Віднімання натуральних чисел Обрати правильне твердження Варіант 1 Варіант 2 Результат віднімання чисел називається : Числа при відніманні називаються: А) сумою Б) часткою В) різницею А)зменшувані Б) ділене і В) множниками і відємник дільник Якщо від натурального числа відняти Варіант 1 нуль, Варіант 2 те саме число, то в результаті отримаємо: А) нуль Б) те саме число В) нове А) те саме Б) нове число В) нуль число число Віднімання чисел Варіант і 2840 Варіант і 1960 Записане і виконане правильно у рядку: А) = Б) = А) = Б) =50718 В) =36065 В) = Виконати обчислення зручним способом, використовуючи властивості віднімання. Варіант 1 ( )-371 Варіант ( ) Розвязати рівняння. Варіант 1 Варіант 2 (24-х)+37=49 69+(87-х)=103 Розвязати задачу за допомогою рівняння. Варіант 1 Варіант 2 У вагоні було декілька пасажирів. На Хлопчик загадав число. Якщо від цього числа чупинці вийшло 16 чоловік, а зайшло 8 відняти 91 і до отриманої різниці додати 37, чоловік. У вагоні стало 27 пасажирів. то одержимо 46. Яке число загадав хлопчик? Скільки пасажирів було у вагоні спочатку?

Додавання і віднімання натуральних чисел 1.Укажіть правильне твердження. Варіант Варіант Це число А) мільйон Б) мільярд В) тисяча А) тисяча Б) мільярд В) мільйон 2. Визначте, яке число записане у вигляді суми Варіант Варіант А) 546 Б) 5406 В) 5046 А) 658 Б) 6058 В) Визначте вірну непарність. Варіант 1 Варіант 2 А) 935 >1000 Б) 245 >254 В) В) 4231> Знайти правильний запис. Варіант 1 Варіант 2 Пятицифрове натуральне число, яке Чотирицифрове число, яке записується записується цифрою 6 і більше за цифрою 7 і менше за 1017 число Визначити результат обчислення. Варіант Варіант Знайдіть корінь рівняння. Варіант 1 24-х=0 Варіант 2 36-х=36 7.Знайти значення виразу. Варіант 1 Варіант 2 (823-k)+m, якщо k=123, m=701. (654+a)-b, якщо a=46, b=150 8.Розвяжіть рівняння. Варіант (х-36)=69 Варіант 2 (х-27)+59=127 9.Розвжіть задачу. Варіант 1 Варіант 2 У книзі три оповідання перше займає Одна сторона трикутника дорівнює 38см, 92 сторінки, друге – на 25 сторінок друга сторона- на 16 см менша від першої, менше, ніж перше, а третє займає а третя – в 2 рази більша за другу. Обчисліть стільки сторінок, скільки перше і периметр трикутника. друге разом. Скільки всього сторінок у книзі?