І НФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ : ЗБЕРІГАННЯ, ОПРАЦЮВАННЯ, ПЕРЕДАВАННЯ ТА ПОШУК ПОВІДОМЛЕНЬ

Назвіть способи подання повідомлень

З АГАДКИ ПРО НОСІЇ ІНФОРМАЦІ Ї Чорняві пташинки На кожній сторінці Мовчать та чекають, Доки їх вгадають. Головою обертає Нам показує держави Ріки, гори, океани.

З АГАДКИ ПРО НОСІЇ ІНФОРМАЦІЇ Що за незнайома мова? Хто перекладе нам слово? Смачно пахне наш пиріг, Хто його зробити зміг? Допоможе книга-диво, Все розкаже нам красиво.

З АГАДКИ ПРО НОСІЇ ІНФОРМАЦІ Ї Дуже я потрібна всім – І дорослим, і малим. Всіх я розуму учу, А сама завжди мовчу. Ось так дім – одне вікно! Кожен день в ньому - кіно!

З АГАДКИ ПРО НОСІЇ ІНФОРМАЦІ Ї Розклад добре знаю я І домашнє завдання. На сторіночках – оцінки Кожного шкільного дня! Є чарівник у школі в нас. Ану, впізнайте, хто він? Озветься – тиша йде у клас. Озветься ще раз – гомін. Щоб не спізнитись на урок, Нам голос подає…

Т ЕМА УРОКУ : «І НФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ : ЗБЕРІГАННЯ, ОПРАЦЮВАННЯ, ПЕРЕДАВАННЯ ТА ПОШУК ПОВІДОМЛЕНЬ »

М ЕТА УРОКУ : Н АВЧИТИ УЧНІВ З АСТОСОВУВАТИ ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В ЖИТТІ

І НФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ

П ОВІДОМЛЕННЯ МОЖНА ЗБЕРІГАТИ НА : тканині метал і дереві папері скелі папірусі шкірі

Н ОСІЇ ІНФОРМАЦІЇ

Способи передачі повідомлень Від людини до людини; Від людини до різноманітних пристроїв; Від пристрою до людини; Від пристроїв до інших пристроїв, а також між компютерами.

Опрацювання повідомлень

Способи пошуку повідомлень читаючи книжки, енциклопедії, довідники, журнали, газети,рукописи; слухаючи розповідь учителя, друзів, батьків, радіопередачі, звукозаписи; проводячи бесіди, спостереження, анкетування, опитування; переглядаючи відеоматеріали, кінофільми, телепередачі; проводячи досліди, експерименти; в Інтернеті та в інших довідково-інформаційних системах.

Інформаційні процеси –це процеси зберігання, передавання, опрацювання, пошуку і захисту повідомлень. Інформаційна технологія – це організація інформаційних процесів з використанням технічних засобів та приладів.

Ф ІЗКУЛЬТХВИЛИНКА Хто здоровим хоче буть, Про зарядку не забудь! Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись, Руки вгору, руки в боки, І зроби чотири кроки, Дерева високі-високі, Травичка низенька-низенька, Вітер дерева колише, гойдає, то вниз пригинає. Птахи з дерев летять, відлітають, А учні тихенько на місця сідають.

Гра – кодування (робота в парах) Двоє хлопців поїхали на екскурсію. Перший поцікавився у другого, як його звати. Відгадай, відповів той. Я замінив кожну літеру свого імені на номер в українському алфавіті. Вийшло Розкодуйте імя хлопчика.

Гра «Не царська, а цезарська справа…» Використовуючи один з найдавніших шифрів (шифр Юлія Цезаря) за яким кожний символ алфавіту замінявся іншим, що знаходився від даного на певну кількість позицій: Розшифруйте повідомлення ДЙДЬГМХЗ КРЧСУПАХЙНЦ якщо ключ К = 3:

Домашнє завдання: Опрацювати матеріал підручника на ст , п.1.2; Виконати завдання 7, 9 (достатній рівень навчальних досягнень); Виконати завдання додаткове (високий рівень навчальних досягнень). Використовуючи шифр Цезаря, закодуйте українські прислівя, ключ К=2: Сонце відчиняє світ, а книга відкриває очі. Свій розум май і людей питай.