Исследовательское поведение как творчество

ТВОРЧЕСТВО свобода выбора неалгорит мизирован ный процесс не привязан к определенному виду деятельности новый продукт

Проведи мини-исследование по теме «Окружность». Цель твоего исследования: выяснить, что такое «хорда окружности». Твои задачи: 1. Выяснить, что такое окружность. 2. Выяснить, что такое центр окружности. 3. Выяснить, что такое радиус окружности. 4. Провести эксперимент. 5. Сформулировать определение хорды самостоятельно. 6. Найти определение в словаре. 7. Приготовиться объяснить, что такое хорда окружности и как её найти. Эксперимент: Начерти в тетради окружность. Поставь 6 точек, принадлежащих окружности. Соедини эти точки. У тебя получились радиусы? Докажи, что это не радиусы. Найди в учебнике название этих отрезков. Запиши определение хорды.

Тема: Округление чисел. Цель: ___________________________________ Задачи: выяснить способ _________, пользуясь этим способом _____________________________ Гипотеза: предположим, что округление чисел – это __________ Значит, чтобы округлить число нужно __________ Выполним задание 157(1,2,3,4,5,6) В ходе выполнения задания мы выяснили, что округление чисел – это замена ___________________ Значит, чтобы округлить число до десятков нужно

Гипотеза. Допустим, что __________________ Значит, чтобы образовать наречие нужно _____ Проверим свою гипотезу. Попробуем образовать наречие своим способом. Вывод: Проведём наблюдение. Прочитайте слова: лёгкий, правильный, редкий, ловкий, неверный, тёплый, тесный, бледный, известный, смешной, сладкий, меткий, заметный, свежий. Подумай, можно ли от этих слов образовать наречия? Попробуй, запиши получившиеся наречия. Попробуй показать состав наречий:

Цель: определить, каким членом предложения являются выделенные слова. Гипотеза: мы считаем, что выделенные слова являются _____ Проверим свою гипотезу. Вывод: выделенные слова являются _____ Значит, чтобы определить _____________, нужно _____________________________

Цели и задачи моей воспитательной работы: 1. Формирование творческой, активной личности, способной самостоятельно и креативно мыслить. 2. Воспитывать учащихся в духе сотрудничества, сотворчества. 3. Формировать умение общаться, договариваться.

Проект «Классный уголок»

Самостоятельная организация и проведение классных праздников