ЯКУНИНА О. А УЧИТЕЛЬ МОБУ СОШ 1 С. ИВАНОВКА 29 МАРТА 2012 Г

Задачи: O Раскрепостить мышление человека, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа и о существовании которых многие подчас не подозревают ; O Формировать умственные и познавательные способности ученика.

Одарённость (дар) – определяется как способность к выдающимся достижениям в любой сфере человеческой деятельности словарь С.И. Ожегова

Так что же надо делать, чтобы помочь одарённому ребёнку? O Обеспечить условия для развития его познавательных интересов ; O Нужно создать ситуации, которые дадут возможность ребёнку : Принимать любое знание сознательно ; Определять, достаточно ли у него знания для решения учебной задачи ; Взвешивать свои силы, анализировать, какие усилия надо затратить на решение задачи.

Оценивая работу ученика следует: O Начинать с хорошего, положительного, успешно выполненного ; O Быть убедительным, привести доказательство своей правоты ; O Предоставить ученику право самостоятельно оценить свою работу ; O Предложить ребёнку самому себя « наказать »

Система работы учителей начальных классов с одарёнными детьми в урочной деятельности: O Основной целью развития и успешного обучения одарённых детей на уроках является : Совершенствование предметных умений и навыков ; Повышение учебной мотивации одарённых детей ; Развитие интеллектуальных способностей и нестандартности мышления ; Развитие навыков исследовательской и самостоятельной познавательной деятельности ; Овладение навыками самоконтроля, самооценки.

Методы: O Частично - поисковый ( привлечение к поисковой деятельности, использование творческих заданий, решение нестандартных задач ; O Исследовательский ( работа с дополнительными источниками информации ); O Проблемный ; O Проектный.

Формы: O Нетрадиционные уроки ( урок - КВН, урок - сказка, урок - игра, урок - творческая мастерская ); O Классно - урочная ( работа в парах, в малых группах ), разноуровневые и творческие задания ; O Ролевые игры ; O Консультации.

Проблемы одарённых детей: O Неприязнь к школе ; O Игровые интересы O Комфортность O Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием.

Особенности одарённых детей: O Стремление к совершенству ; O Ощущение неудовлетворённости ; O Нереальные цели ; O Сверхчувствительность ; O Потребность во внимании взрослых ; O Нетерпимость.

Создание условий для развития умственно одарённых детей: O Школьные олимпиады по математике, русскому языку, английскому языку ; O Участие в Интернет - игре « ЭМУ »; O Проведение интеллектуального марафона « Парад наук »; O Творческие разминки на уроках ; O Участие в молодёжных предметных чемпионатах по английскому языку и Старт ; O Участие в областной конференции « С чего начинается Родина ?»

Качества, необходимые учителю для работы с одарёнными детьми: O Быть доброжелательным и чутким ; O Разбираться в особенностях психологии одарённых детей, чувствовать потребности и интересы ; O Иметь опыт педагогической работы ; O Иметь высокий уровень интеллектуального развития ; O Иметь широкий круг интересов и умений ; O Желательно иметь помимо педагогического образования ещё какое - нибудь ; O Быть готовым к выполнению различных обязанностей, связанных с особенностью одарённых детей ; O Иметь живой и активный характер ; O Обладать чувством юмора ( без сарказма ); O Проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и стремиться к самосовершенствованию ; O Иметь творческое отношение к жизни.

Используемые ресурсы: O Ребёнок с книгой - detyei1.jpghttp://krasotka.tv/wp-content/uploads/2011/08/rannyee-razvitie- detyei1. jpg O Пабло Пикассо O Мальчик и Земля - jpg O Исследователь - DIGO_Lupa.jpg DIGO_Lupa.jpg O Дети - jpg O Девочка O Мечтатель - info.com.ua/news_thumbs/knf5a5af6baed689e12b1ee157e791e2558_800.jpghttp://kafa- info.com.ua/news_thumbs/knf5a5af6baed689e12b1ee157e791e2558_800. jpg O Сова - O Учитель - jpg jpg O Знания и мудрость -