Карасьова Т.Г.. Карасьова Тетяна Григорівна Спеціальність: Початкове навчання Посада: вчитель початкових класів Кваліфікаційна категорія: Спеціаліст І.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Дата народження: 17 червня 1977 р. Освіта вища. Закінчила у 1996 році Запорізьке педагогічне училище за спеціальністю «Початкове навчання» У 1999 році.
Advertisements

Загальний стаж роботи: 25 років Категорія: вища Звання: старший вчитель Загальний стаж роботи: 25 років Категорія: вища Звання: старший вчитель.
РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ ВАСИЛЬЄВА ТЕТЯНА АНТОНІВНА.
Освіта – вища Спеціальність за дипломом-вчитель початкових класів: вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури Стаж-24 роки Місце роботи-Олешницька.
Опис досвіду Викладача математики Мокрокалигірського ПАЛ Крутогуза Олександра Олександровича.
Вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІст. с.Вільхівка Освіта - Вища Педагогічний стаж - 27 років Категорія - Вища Звання-
ЗВІТ Робота районного методичного обєднання вчителів 2 класів за 2010 – 2011 н.р. Керівник: Ройко О.В.
Мовяк Ольга Анатоліївна Освіта: вища, 1996 р. закінчила Волинський державний університет імені Лесі Українки Спеціальність за дипломом: українська мова.
Вчителя географії і біології Завадівської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів Барицької Надії Романівни.
Міністерство освіти і науки Управління освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіти і науки Кам янець - Подільської міської.
Мета Національної стратегії розвитку освіти забезпечення особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними задатками, здібностями, потребами на.
ТВОРЧИЙ ПОРТРЕТ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ РОДНИКІВСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ УМАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСТІ.
Марушка Антоніна Іванівна. Освіта – середня спеціальна Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів Педагогічний стаж – 25 років Місце роботи.
Освіта – вища, Вінницький державний педагогічний інститут, 1995 рік. Спеціальність – педагогіка і методика початкового навчання та психологія. Педагогічний.
Портфоліо вчителя – це … П – педагогічні інновації О – освітні маршрути Р – робота над собою Т – технології навчання Ф – фіксування результатів О – оцінка.
Сітнікова Ірина Олександрівна Вчитель англійської мови Карлівської загальноосвітньої школи І- ІІІ ступенів 1 Стаж роботи – 23 роки Спеціаліст вищої категорії,
Досвід роботи вчителя української мови і літератури вищої кваліфікаційної категорії загальноосвітньої школи І-ІІ ступеня с. хмелівка Ковач Галини Володимирівни.
Торговицька ЗОШ І-ІІІ ступенів заступник директора з навчально-виховної роботи Сікорська С.М. МЕТОДИЧНА РОБОТА.
В 2001 році закінчила Уманське державне педагогічне училище ім. Т.Г.Шевченка за спеціальністю Дошкільне виховання і здобула кваліфікацію вихователя в.
Транксрипт:

Карасьова Т.Г.

Карасьова Тетяна Григорівна Спеціальність: Початкове навчання Посада: вчитель початкових класів Кваліфікаційна категорія: Спеціаліст І категорії Педагогічний стаж: 14 років Педагогічне кредо: Щоб вести дітей за собою, необхідно самому рухатися вперед, не зупиняючись Карасьова Т.Г.

використовую використовую досвід : А.І.Липкіної Карасьова Т.Г. О.Я. Митник В.М. Макаренко О.Я. Савченко C.І. Векслер Розвиток особистісних якостей вмолодших школярів шляхом використання На уроках критичного мислення

Характеристики К М 5 Соціальність Самостійність 2 Постановка проблеми 3 Прийняття рішення 4 Чітка аргументованість

Карасьова Т.Г. Умови

- Карасьова Т.Г. Урок розвитку критичного мислення Актуалізація Усвідомлення змісту Рефлексія

Карасьова Т.Г. Процес Учні згадують, що відомо з теми, яка буде вивчатися, встановлюється рівень знань, викликаю інтерес до теми, стимулюю пізнавальну діяльність Методи (стратегії) Мозковий штурм Гронування Асоціативний кущ Передбачення

ІV. Усвідомлення змісту Процес Ознайомлення учнів з новою інформацією та її усвідомлення, постановка питань, обговорення, моя мета – збереження зацікавленості учнів Методи Читання з позначками Читання з передбаченням Мозаїка (Джигсоу) Кубування

Процес Повертаємося з учнями до початку уроку, до їх думок з приводу теми, яка вивчалася, співвідносимо нову і стару інформацію, вироблення власного ставлення, обмін думками, самооцінювання Методи Взаємні питання Обери позицію Незакінчене речення Ключові слова Самооцінка

Карасьова Т.Г.

Результативність використання критичного мислення в навчальному процесі ( р)

Список використаної літератури 1.Державний стандарт початкової загальної освіти. 2.Програми для середньої загальноосвітньої школи 1 – 4 класи 3.Ярош Г.О., Седова Н.М. Сучасний урок у початковій школі. Методичний посібник. – Харків.: Основа, – 236ст. 4.Макаренко В.М., Туманцова О.О., Як опанувати технологію формування критичного мислення. Методичний посібник. – Харків.: Основа, 2008 р. – 90 ст. 5.Савченко О.Я. Новий етап розвитку 4 – річної початкової школи// Початкова школа – ст.6 – Настільна книга педагога. Посібник для тик, хто хоче бути вчителем- майстром. Упорядники: Андрєєва В.М., Григораш В.В.- Харків.: Основа, 2009 р. – ст.237 – Адрелен О. Загальнорозвивальні вміння як компонент критичного мислення молодших школярів// Початкова школа. – Митник О.Я.Творча особистість. Методичні рекоменд. - Київ, НПУ імені М.Драгоманова с. Карасьова Т.Г.