: Рефлексивные технологии воспитания как средство эффективной социализации личности школьника Мололетнева И.А.
Рефлексивные технологии в современной школе
Рефлексия - (от позднелат. «reflexio» - (от позднелат. «reflexio» - обращение назад) – обращение назад) – обращение субъекта на свое знание обращение субъекта на свое знание или на свое собственное состояние. или на свое собственное состояние.
Виды рефлексии: Рефлексия по отношению к обратной связи Рефлексия по отношению к обратной связи Рефлексия в конце какого-либо группового действия Рефлексия в конце какого-либо группового действия Рефлексия без посторонней помощи Рефлексия без посторонней помощи
Используются следующие приемы на всех этапах КТД: Постановка целей деятельности и выбора дела определёнными вопросами; Постановка целей деятельности и выбора дела определёнными вопросами; Право детей на обоснованный выбор; Право детей на обоснованный выбор; Подчеркивание ценности всех идей, в том числе, и непринятых; Подчеркивание ценности всех идей, в том числе, и непринятых; Признание вклада в общее дело; Признание вклада в общее дело; Возможность разработки альтернативных проектов и дел; Возможность разработки альтернативных проектов и дел; Поручения как групповые, так и подчеркнуто индивидуальные; Поручения как групповые, так и подчеркнуто индивидуальные; Максимальное разнообразие и индивидуализация; Максимальное разнообразие и индивидуализация; Акцент на добровольность участия; Акцент на добровольность участия; Сочетание группового и индивидуального участия; Сочетание группового и индивидуального участия; Публичное признание достижений и вклада каждого; Публичное признание достижений и вклада каждого; Анализ КТД. Анализ КТД.
Технология классного часа включает в себя компоненты: Выбор темы Выбор темы Цель Цель Информация по материалам предварительной подготовки Информация по материалам предварительной подготовки Выявление «Я - позиции» Выявление «Я - позиции» Дискуссия Дискуссия Рефлексия Рефлексия Заключение классного руководителя Заключение классного руководителя
Коммуникативные игры Игра это увлекательный процесс, в результате которого учащиеся: -приобретают опыт и знания; -игра готовит детей к социальным отношениям; -является эффективным средством реализации социальных отношений; -позволяет создать благоприятный микроклимат в классном коллективе
Этапы педагогической поддержки Диагностический Диагностический Поисковый Поисковый Договорный Договорный Деятельностный Деятельностный Рефлексивный Рефлексивный
Современные рефлексивные воспитательные технологии дают возможность работать по нескольким векторам: Формирование всесторонне и гармонически развитой личности Формирование всесторонне и гармонически развитой личности Развитие социальной активности Развитие социальной активности Формирование чувства ответственности, гражданского самосознания Формирование чувства ответственности, гражданского самосознания Развитие творческих способностей детей. Развитие творческих способностей детей. Создание доброжелательных отношений педагогического коллектива, учащихся и родителей. Создание доброжелательных отношений педагогического коллектива, учащихся и родителей. Приобщение детей к общечеловеческим и культурным ценностям. Приобщение детей к общечеловеческим и культурным ценностям.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!