Тема уроку: Модуль числа. 1.Яке з наведених тверджень правильне? А) Кожне раціональне число є цілим? Б) Кожне ціле число є раціональним? В) Усі числа,

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Урок математики у 6 класі. 1.Що таке координатна пряма? 2.Що називають координатою точки на прямій? 3.Які числа називаються протилежними? 4.Як позначається.
Advertisements

Модуль числа. 01 FNRLA Які з цих точок мають протилежні координати? Укажіть координати точок на координатній прямій. Які числа називають протилежними?
6 клас. Матвіївський ЗНВК «Всесвіт». Чим більше я знаю, тим більше умію. Правильно!
Як додати два числа, що мають однакові знаки? Як додати два числа, що мають різні знаки? Чи може сума двох чисел бути меншою від доданка? Сформулюйте.
ТЕМА : Додавання та віднімання раціональних чисел МЕТА: ФОРМУВАТИ НАВИКИ ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ РАЦІОНАЛЬНИХ ЧИСЕЛ ВИХОВУВАТИ УВАГУ, ЗОСЕРЕДЖЕНІСТЬ І.
Тема: Неповні квадратні рівняння. РОЗМИНКА ДАЙТЕ ВІДПОВІДЬ: Дайте означення квадратного рівняння. Як називаються числа а, b, c? Яке квадратне рівняння.

Тема : Додавання та віднімання десяткових дробів. Мета: узагальнити та поглибити знання з теми, розвивати логічне мислення.
Все в природі повинно бути виміряно, все може бути пораховано. М. Лобачевський.
Відгадайте ключове слово 1. Предмет, який вивчається в школі. 2. Число, на яке ділиться дане число. 3. Число, яке має більше ніж два дільники. 4. Ділення.
ЛІНІЙНЕ РІВНЯННЯ З ДВОМА ЗМІННИМИ ТА ЙОГО ГРАФІК.
Графік лінійного рівняння з двома змінними. Розглянемо лінійне рівняння 2 х + у = 5 Знайдемо декілька його розв'язків Якщо х=-3, то у=11 (-3; 11) Якщо.
Тригонометричні рівняння.. I. Точки на одиничному колі є д ійсними числа ми. Кожному дійсному числу a відповідає одна точка одиничного кола., якщо а –
Тема. Множення раціональних чисел. Мета. Формувати вміння і навички учнів виконувати множення раціональних чисел; Розвивати логічне мислення учнів, память,
ВИЖНИЦЬКА ЗОШ-ІНТЕРНАТ I-III СТ. ІМ. Н. ЯРЕМЧУКА.
Геометрія 9 клас Розділ 3. Декартові координати на площині.
Сьогодні на уроці ми: Сьогодні на уроці ми: повторимо натуральні числа. Десятковий запис натуральних чисел; повторимо натуральні числа. Десятковий запис.
Вчитель:Зубрицький В.А 6 клас Мета: Створити умови для засвоєння теми : «Ділення додатніх і відємних чисел», розвивати логічне мислення, математично.
Декартові координати на площині Вправи для оперативного контролю учнів та розвитку їх творчого мислення Підготувала Макаренко В.В. Черкаська спеціалізована.
Геометрія, 9 клас. Поняття про перетворення фігур Перетворенням Перетворенням фігури F у фігуру F називається така відповідність, при якій: кожній точці.
Транксрипт:

Тема уроку: Модуль числа

1.Яке з наведених тверджень правильне? А) Кожне раціональне число є цілим? Б) Кожне ціле число є раціональним? В) Усі числа, протилежні цілим, є натуральними? 2. Коренем якого з наведених рівнянь є ціле число? А) 6х=2; Б) 6х=1; В) 6х=0; Г) 6х=0,6? 1.Яке з наведених тверджень правильне? А) Кожне раціональне число є натуральним? Б) Кожне натуральне число є раціональним? В) Усі числа, протилежні натуральним, є дробовими? 2. Коренем якого з наведених рівнянь є ціле число? А) 8х=4; Б) 8х=1; В) 8х=0; Г) 8х=0,8? Пригадаємо!

7– 7– 7 – 4– 44 –(–5) – 5– 5 –(+3) 3 -6 – 2– (-6) –(–2) –(+9) –(–( – 8)) Назвати число протилежне даному:

Назвіть три числа, які є цілими, але не є натуральними? Укажіть координату точки, яка віддалена від початку відліку на 20 одиничних відрізків. СКІЛЬКИ РОЗВЯЗКІВ МАЄ ЗАДАЧА? Які з чисел 3; -5,8; 4,7 ; ; ; 0; 1005; -99 можуть виражати відстань від початку відліку до точки координатної прямої?

По координатній прямій з точки О в протилежних напрямках вийшли два джентельмени. Один з них опинився через деякий час у точці А(-2), а другий – у точці В(3). Яку відстань пройшов кожен?

Означення модуля

0 0 – 3 5 – 3,5 10 0– 4 6 | –3 | = 3 | 5 | = 5 | –4 | = 4 | 6 | = 6 | –3,5 | = 3,5| 10 | = 10 | 0 | =0

0 – – – 4 4 | –3| = 3 | 3| = 3 | –4 | = 4| 4 | = 4 | –8 | = 8 | 8 | = 8 | 0 | = 0

0 – а а | – а | = а | а | = а | – а | = | а | модуль числа не може бути відємним; модулі протилежних чисел рівні.

0 –3–3 3 x 1,2 = 3

0 х = 0

0 Немає коренів!!!

<x<2

Самостійна робота І варіант ІІ варіант | –3| + | 9| 1. | 7| + | – 4| 1. | –12| – | – 5| 2. | –10| – | – 2| 2. | –57| – | 29| 3. | –76| – | 47| 3. | 8| · | – 15| 4. | –6| · | 25| 4. | 34| · | – 11| 5. | –27| · | 11| 5. | –85| : | – 5| 6. | –65| : | – 5| 6. = 12 = 11 = 7 = 8 = 28= 29 = 120 = 150 = 374 = 297 = 17= 13 Перевір себе:

Підсумок уроку. Швидко відповідаємо на запитання: на дошці записане число 9 Яке це число? Його модуль? Йому протилежне? Йому обернене? Де розташоване на координатній прямій? Відстань від початку відліку? Відстань між ним і йому протилежним? Число, що має менший модуль? Розвязком якого рівняння може бути?