Актуальність проблеми зумовлена вимогами сучасності. Становлення української державності, інтеграція в європейське співтовариство, відмова від тоталітарних методів управління державою та будівництво правового суспільства роблять орієнтацію на особистість, людину активну, наділену глибокою громадянською відповідальністю і високими духовними якостями, носія кращих надбань національної і світової культури, здатної до саморозвитку і самовдосконалення.

Місія школи – виведення особистості учня в режим саморозвитку, на кожному віковому етапі підтримання й стимулювання цього режиму.

Однією з перспективних технологій, що забезпечить якісно новий результат педагогічного процесу, є технологія саморозвитку особистості. Вона являє собою сукупність і послідовність методів, прийомів і форм діяльності учня, в яких задовольняються його потреби у самовдосконаленні, розвиваються різні здібності та якості особистості. У результаті реалізації технології у школярів формується життєва компетентність, готовність до самореалізації в різних сферах суспільного життя.

Навчально-виховний процес зорієнтований на особистість, яка в результаті педагогічних впливів набуває знань, умінь і якостей самовдосконалення, досягає певного рівня розвитку компетентності: соціальної, політичної, культурної, інформаційної, комунікативної, а також компетентності саморозвитку. Очікуваний результат – цілісна особистість, здатна до постійного самовдосконалення.

Школа самовиховання В основу Школи самовиховання покладена програма курсу Самовдосконалення особистості, що спрямована на засвоєння учнями цілісного уявлення про особистість людини, є теоретичною основою для формування у особистості якостей самовдосконалення.

Головні завдання програми: формувати системну теоретичну базу для свідомого керування учнями своїм розвитком; формувати навички створення та підтримання позитивного образу Я; ознайомити учнів з практичними прийомами та методами власного духовного і фізичного зростання та вдосконалення; розвивати рефлексивні уміння і навички з метою коригування власної діяльності.

Поетапна модель формування якостей особистості 6 клас 1-4 клас 7 клас 8 клас 9 клас 10 клас 11 клас Самостійне життя 5 клас Позитивний розвиток І саморозвиток етика поведінки само- пізнання самови- ховання самона- вчання самоствер- дження самови- значення саморе- гуляція самоак- туалізація самореалізація етичне нерозвинення, несамостійність психологічна неграмотність важке виховання відставання у розвитку, неуспішність самотність, відчуженість конформізм неврівноваженість інфантильність асоціальність

Форми й методи роботи: Лекція Бесіда Ігри (діагностичні, рольові) Тренінги Соціальні ситуації – проби Диспут Шоу Театральні постанови

СЕМІНАР

Тренінг Ярмарок професій

Диспут Хто є хто?

Досягнення 8 Б класу

Презентація колективу

Театральна постанова

Себе перебори

Тренаж в 10 Б класі

Умійте володіти собою

Думки на кожен день Усмішка допомагає швидше впоратись з будь-якою проблемою. Приділяй самовдосконаленню весь час, тоді не будеш критикувати інших. Чим більше тобі подобається робити добро, тим більше щастя ти пізнаєш, збираючи плоди цих зусиль. Зберегти в усіх ситуаціях рівновагу – ось ключ до щастя. Фізична краса втрачається з віком або внаслідок нещасного випадку. Духовна краса – безсмертна. Істинна перемога означає повний контроль над органами почуття. Щастя втрачається, коли в думки заповзає заздрість і ненависть. Думки, повні любові й добрих побажань, зцілюють страждання. Єдиний засіб домогтися поваги до себе – самому поважати інших. Лише за наявності віри в перемогу можна досягти успіху. Але відсутність твердості в думках свідомо веде до поразки. Якщо я боюся, я небезпечний для себе та інших. Слабий і бездіяльний розум не може створювати сильні думки. Не засмучуйся через проблеми, якими б вони не були. Завжди дивись на них, як на іспити, котрі треба скласти. Якими б прекрасними не були твої слова, судити про тебе будуть за твоїми вчинками. Якість наших думок визначає міру нашого щастя.