ПЕДАГОГІЧНА РАДА Порядок денний: 1.Вдосконалення орфографічних навичок як засіб розвитку мовної компетенції. 2. Підвищення ролі домашніх завдань у формуванні в учнів інтересу до навчання. 3. Система формування громадських цінностей учнівської молоді. 4. Аналіз результатів успішності учнів за І семестр 2011 – 2012 н. р.

На педагогічній раді виступають: ПЕРШЕ ПИТАННЯ: Вдосконалення орфографічних навичок як засіб розвитку мовної компетенції. 1.Підвищення грамотності на уроках української мови та літератури. Турбаба В.М. 2. Формування початкових орфографічних орієнтацій у першокласників під час навчання грамоти. Чеснокова О.І. 3. Типи диктантів. Робота над орфографічними помилками. Варгуліч Н.М.

ДРУГЕ ПИТАННЯ: 1. Домашнє завдання учнів як засіб підвищення якості освіти та розвитку обдарувань школярів. Дергачова І.А. 2. Інтерактивні фори перевірки домашнього завдання. Леле Т.І. 3. Диференційовані домашні завдання в початкових класах. Леле Г.С. 4. Результати анкетування серед учнів Як я готую домашнє завдання. Дергачова І.А.

. Домашнє завдання учнів як засіб підвищення якості освіти та розвитку обдарувань школярів. Домашня робота – це самостійна навчально - пізнавальна діяльність учнів без прямого керівництва й допомоги вчителя. Домашня навчальна робота тісно повязана з роботою на уроці й розрахована головним чином на розвиток самостійності учнів та їхнього творчого мислення. Її мета – закріплення, поглиблення, розширення й систематизація знань, набутих на уроці. Залежно від основних дидактичних функцій вирізняють такі види домашніх завдань: -засвоєння теоретичного матеріалу; -формування навичок і вмінь застосовувати набуті знання в різних умовах; -узагальнення і систематизація знань; -пропедевтичні завдання; -комбіновані домашні завдання

ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ ПЕРЕВІРКИ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ : 1.Складання сенкантів. 2. Дерево понять. 3. Історичний хронограф. 4. Тематична павутинка. 5 Гра У гостях у жителів лісу. 6. Рольова гра з використанням методу Кольорові капелюхи. 7. Мікрофон. 8. Лови помилку. 9. Словниковий марафон. 10. Вправа Поясни ключове слово. 11. Метод презентації. 12. Гра Хокей. 13. Мовне кафе ( робота в групах) 14. Ажурна пилка ( міні). 15. Скринька скарбів. 16. Коло знань ( робота в парах). 17. Математичний диктант.

АНКЕТУВАННЯ СЕРЕД УЧНІВ « Як я готую домашнє завдання» Анкетування проводилось в 5 – 11 класах Приймали участь – 49 учнів 1.Ти готуєш домашнє завдання: -після короткого відпочинку – 29 учнів -відразу після уроків – 5 учнів -після тривалої прогулянки – 12 учнів 2. Твоя звичка під час занять: -слухати музику – 20 учнів -займатися в повній тиші - 19 учнів -чути все, що відбувається вдома, на вулиці – 10 учнів 3. Зазвичай ти займаєшся: -за столом – 45 учнів -на дивані або кріслі – 2 учнів -тобі однаково де займатись – 2 учні 4.Ти запамятовуєш новий матеріал, якщо: -вимовляєш його вголос -12 учнів -читаєш про себе – 16 учнів -це залежить від матеріалу, який необхідно запамятати – 21 учень 5. Щоб вивчити щось напамять (правило, вірш) доводиться вчити: -увечері напередодні заняття, повністю – 15 учнів -ділити матеріал на часини і заучувати поступово – 14 учнів -вчити матеріал повністю за кілька днів до занять – 20 учнів

6. Виконуючи домашнє завдання ти: -вчиш дин предмет за іншим без пауз – 9 учнів -робиш короткі паузи залежно від утоми – 24 учні -зробивши один предмет займаєшся чимось іншим – 9 учнів 7. До початку домашніх завдань ти: -скаржишся, що багато задали, що матеріал складний – 9 учнів -продумуєш послідовність виконання завдання – 30 учнів -плануєш, чим займешся після виконання домашнього завдання – 10 учнів 8. Якщо ти не встиг виконати письмове домашнє завдання, то: -вранці прокидаєшся за годину раніше, щоб його зробити – 21 учень -сподіваєшся, що е запитають – 7 учнів -писуєш в однокласників перед уроком – 21 учень

ТРЕТЄ ПИТАННЯ: 1. Система формування громадських цінностей учнівської молоді. Зюба О.В. 2.Формування особистості з активною громадською позицією. Сердюк О.А. 3. Формування морального становлення громадянина України. Повстюк Н.В.

ЧЕТВЕРТЕ ПИТАННЯ: Аналіз результатів успішності учнів за І семестр 2011 – 2012 н. р. Навчальні досягнення учнів за І семестр КласК-ть на початок року Виб уло При було К-ть учнів на кінець року Встигає Висо кий Дос тат ній 7-9 Середн ій 4-6 Початковий 1-3 ПредметПримітка

Якість навчальних знань за І семестр ПредметВисокийДостатнійСереднійПочатковий К-ть% % % % 1Українська мова23,61832, Українська література591425,23664,8-- 3Російська мова Світова література610, ,2-- 5Французька мова57,73147,72944,6-- 6Математика19545, Алгебра12, ,7-- 8Геометрія--715,53782,2-- 9Історія України Всесвітня історія Правознавство Географія Природознавство Біологія24,61125,33170,1-- 15Фізика Хімія24,6818,43478,2-- 17Музика Образотворче мистецтво423, ,4-- 19Фізкультура3664,81730,624,6-- 20Трудове навчання ДПЮ Інформатика Економіка Осн. здоровя22,61754, Людина і світ Етика Екологія771,3317,7741,3-- 29Художня культура620,41240,81240,8--