Урок 46
Отже, ми сьогодні будемо: Не просто слухати, а (чути) не просто дивитись, а (бачити) не просто відповідати, а (міркувати) дружно і плідно (працювати)
Зустріч з книгою Читайте, додаючи склади! Мали... (на) лимо...(надворо...(на) бузи...(на) воро...(та) мор... (ква) маши... (на) лопа... (та) сини... (ця) доли - …(на)
Складання сенкану. Тарас Шевченко. Сильний, талановитий. Пише, малює, вражає, приваблює. Шевченко – народний поет. Складання сенкану. Тарас Шевченко. Сильний, талановитий. Пише, малює, вражає, приваблює. Шевченко – народний поет. ШКОДЛИВИЙ ЦАП На городі цап, цап. Капусточку хап, хап, Борідкою трусь, трусь, Капусточку хрусь, хрусь, Ратичками туп, туп, Капусточка хруп, хруп, А за цапом дід, дід З батурою хтось, хтось. Цап як скоче: брик, брик, На все село крик, крик, На синяки дме, дме, Вигукує: «Ме! ме!» За ним Рябко та: «Гав! Гав! Оце тобі, щоб не крав»..
Складання сенкану. Тарас Шевченко. Сильний, талановитий. Пише, малює, вражає, приваблює. Шевченко – народний поет. Складання сенкану. Тарас Шевченко. Сильний, талановитий. Пише, малює, вражає, приваблює. Шевченко – народний поет. Гра "Який цей предмет?" Назвати характерні ознаки того предмета, про який повідомляється. Лис... (рудий, хитрий, живе в норі, його боїться заєць і т. д.) Ліс - …(золотий, сумний, густий…) Письменник... (цікавий, розумний, пише різні твори і т. д.) Об'єднайте ці три слова у речення.
Складання сенкану. Тарас Шевченко. Сильний, талановитий. Пише, малює, вражає, приваблює. Шевченко – народний поет. Складання сенкану. Тарас Шевченко. Сильний, талановитий. Пише, малює, вражає, приваблює. Шевченко – народний поет. Вправа, що сприяє формуванню швидкої реакції на слово. Гра "Точно і швидко. Ким або чим?" Малюю... (олівцями), зачитався... (книгою), граюся... (м'ячем), ліплю... (пластиліном), гуляю з... (друзями), відпочиваю з... (батьками), забавляюся... (іграшками), працюю... (руками).
Гра « Впіймайте слова»
ОРЮТЬ СІЮТЬПОЛЮТЬ МОЛОТЯТЬ ОСИКОЮ Гра « Впіймайте слова»
Зустріч з книгою Леся Українка «Барвіночку мій хрещатий…» Складання усного малюнка. То бадьорий,то мрійливо-засмучений настрій у поезії Лесі Українки ТЕМА
ЗАВДАННЯ Відкрити дітям чарівну красу творів Лесі Українки. Навчати розуміти їх поетичну мову, відчути особливості створення художнього образу, майстерне використання поетесою прийому уособлення. Вдосконалювати техніку читання віршованих творів, виразність, артистичність читання; розвивати вміння аналізувати прочита- не, давати відповіді на запитання; виховувати любов до художнього слова.
ЗНАТИ особливості створення художнього образу, прийому уособлення.
ВМІТИ розуміти їх поетичну мову, відчути особливості створення художнього образу, майстерне використання поетесою прийому уособлення. вдосконалювати техніку читання віршованих творів, виразність, артистичність читання; аналізувати прочитане, давати відповіді на запитання.
Відгадайте загадку Зелене листя, зелений килим, Зима сховала під снігом білим. Весна настала і сонце гріє Зелений килим увесь синіє. (Барвінок)
З барвінку та калини в давнину робили весільні вінки. Кожна дівчина власноруч садила і вирощувала барвінок собі на віночок. Про барвінок складено багато пісень, легенд. Послухайте одну з легенд. Жили колись давно чоловік з дружиною у любові і злагоді. А найбільшою потіхою для них був їхній синочок на ім'я Бар. У скорому часі виріс він гарним парубком. Багато дівчат мали собі на думці віддатися за нього. Сохло серце за Баром у однієї дівчини, котра мала за маму відьму. Посватався Бар до іншої, котра називалась Вінка. Ніяка ворожба відьми не могла розбити того кохання. І ось прийшов день весілля. Щасливі молодята стояли на воротах для батьківського благословення і чекали тієї хвилини, щоб піти до святої церкви до шлюбу. Аж тут казна-звідки ворожка зі своєю дочкою. Ворожка стала перед молодими, проголосила своє прокляття і окропила їх чорним смердючим настоєм якогось зілля. За хвилину на місці, де стояли Бар і Вінка, вже нікого не було. Кинулися люди до ворожки, а вона махнула руками і злетіла чорною вороною. Кинулися до її дочки, а та злетіла до хмар сірою галкою. Упала матінка Ба-рова на те місце, де стояв її син, і скропила землю слізьми. І сталося диво: на очах у всіх із землі проросло зелене зілля, уквітчане дрібненьким блакитним цвітом... А назвали йог-о барвінок. І тягнеться він до хат, до батьківських могил. Кожна дівчина вплітає його у свій весільний вінок.
Довідкове бюро Хрещатий який має вигляд хреста або окремі елементи у формі хреста
Читання стовпчиків слів «луною» Зелений садила рясний викохала навесні здасися барвіночку хрещатий Прочитайте слова, що називають ознаку предмета; дію предмета.
Вправи для оченят
Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання Знайдіть у прочитаному уривку з твору Лесі Українки слова, якими поетеса описує барвінок. Які слова вказують на те, що поетеса дуже любить цю квітку? Як ви гадаєте, чому авторка використов/є саме слово викохала, а не виростила?
Гра «Добери риму» Дрібний... (рясний); навесні... (мені).
Гра "Закінчіть речення". "Я не розумію, звідки..." "Я не знаю, чому..." "А ти знаєш, що...?" "Я хотів побачити, як» Дозволь тобі …
Які зі слів допомагають побачити, а які – почути прихід весни? По вулицях біжать струмки. Дзвенять сміхом, весело дзюркотять. Весна розтоплює сніги, знімає крижані кайдани. Вода виривається на волю.
- Моя улюблена збірка віршів... - Я люблю читати вірші... - Нещодавно я прочитав... - Мені подобається... - Я захоплююсь…
Підсумок уроку Чи збулися ваші очікування? З яким віршем познайомились на уроці? Що нового дізнались про барвінок? Що вам цікаво було робити на уроці?
Домашнє завдання
Презентацію підготувала Мосійчук Юлія Миколаївна Вчитель початкових класів Шепетівського НВК 1 Оформлення: ресурси Інтернету Література: Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко. Літературне читання. 2 клас. Харків: «Основа», 2013 Віра Науменко. Літературне читання. 2 клас. К: «Генеза», 2012