1 Стоїть у селі Суботові На горі високій домовина. Україна, широка, глибока, То є церков гетьманова, Там то він молився, Щоб москаль добром і лихом З козаками.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
1 Епіграф Г.С. Сковорода. 2 Гра Історичне лото 1596 р р р р р р. Хотинська війна Перша згадка про козаків Укладення Люблінської.
Advertisements

1 Гра Історичні шахи П Е Т Р О П - Назвіть імя російського царя, який здобув перемогу у Північній війні. 1 Е - Назвіть рік обрання гетьманом Павла.
1 Гра Вірю, не вірю 1. Слово козак означає вільна людина. 2. Перша письмова згадка про козаків відноситься до 1489 р. 3. Перша козацька Січ була збудована.
Історія написання «Україна в огні»
це дуже відповідальна та важлива справа. Адже в ру к ах вчителів найбільший скарб – діти. Вони майбутнє нашої держави і від їхньої освіти дуже багато.
Тема УРЗМ. Робота над твором-мініатюрою Про що говорили козаки, згадуючи свого отамана.
Підготувала: вчитель інформатики Золотоніської гімназії ім С.Д. Скляренка Мірошніченко Т. І.
Тема УРЗМ. Вибірковий переказ Подвиг Остапа.. Епіграфи уроку Сила почувалася в його тілі, і лицарські його якості набрали широкої сили якостей лева. –
Перевіримо домашнє завдання. І мене в сім'ї великій, В сім'ї вольній, новій В сім'ї вольній, новій Не забудьте пом'янути, Не забудьте пом'янути, Незлим,
Золотоніська загальноосвітня санаторна школа-інтернат I-III ступенів Черкаської обласної ради Знаю та реалізую свої права Керівник: Базаря О.М. Робота.
' План уроку І. Організація класу. ІІ. Перевірка домашнього завдання. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. ІV. Математична розминка. V. Оголошення теми.
Конституційне право України Зіма Ольга Миколаївна вчитель правознавства Леськівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради Черкаської.
Загальна характеристика держави та державної влади.
«Діти мають виховуватись не для сучасного, а для майбутнього, можливо, кращого стану роду людського». Е.Кант Герман Л.Р.
Тема Урок додаткового читання. К. Паустовський Теплий хліб. ©
Війна Богдана Хмельницького рр. Причини: загальне невдоволення народу ситуацією на Україні Наслідки : утворення нової світової держави.
Тема уроку. Правопорушення «Розум завжди прагне до чогось братись, і коли він не матиме доброго, то звертатиметься до поганого» Г. Сковорода.
Р ІД. Р ОДИНА. Р ІДНЯ. Підготувала Таранець С.А..
Загальна характеристика держави та державної влади Зінченко Н.М., вчитель Люботинської гімназії 1.
Урок 7. Давній Єгипет. Підсумкове тематине оцінювання. Очікувані результати. Після цього уроку ви зможете: - підсумувати і узагальнити знання з теми Давній.
Транксрипт:

1 Стоїть у селі Суботові На горі високій домовина. Україна, широка, глибока, То є церков гетьманова, Там то він молився, Щоб москаль добром і лихом З козаками ділився, Мир душі твоїй, гетьмане, Не так воно стало, москалики, що заздрили, То все очухрали, Могили вже розгрібають Та грошей шукають, Льохи твої розкопують та тебе ж і лають. (Т. Шевченко)

2

3 Очікувані результати: після цього уроку ви повинні: знати основні дати ліквідації Гетьманщини та Запорозької Січі, імена основних політичних діячів даної теми та результати їхньої діяльності; вміти розповідати про зміни, що мали місце в управлінні Гетьманщиною у 18ст., долю Запорозької Січі та її останнього кошового отамана; встановлювати причини обмеження прав українського народу у цей період

4 Метод Телефон 1 Л 2 К 3 Б 45 О 6 7 У 89 Т 0 П

5 Павло Полуботок

6 «Ваша Величносте... я добре бачу, як Ви... хочете погубити мою батьківщину... Ви поставили себе над законами, бажаючи знищити привілеї, які Ваші попередники й Ви самі... урочисто підтвердили. Ви намагаєтеся накласти свавільні податки на народ, чию свободу Ви самі визнали. Ви примушуєте на найтяжчі та найбільш принизливі роботи козаків, силуючи їх, ніби вони є Ваші раби, копати канал, який Ви наказали зробити у Вашій країні. А найприкріше для нас те, що Ви хочете позбавити нас найдорогоціннішого нашого права, а саме - вільно самим обирати наших гетьманів та проводирів. І замість того, щоб лишити суддям нашого народу можливість чинити правосуддя над їхніми співвітчизниками, Ви ставите над нашими суддями підданих Великоросії... Я знаю, що на мене чекають кайдани і що мене, за російським звичаєм, кинуть у жахливу темницю, щоб я там помер з голоду. Але мене це не турбує, бо я говорю від імені моєї батьківщини. І хай краще я помру найлютішою смертю, аніж побачу страшне видовище повної загибелі мого народу...»

7

8

9 Проблемне питання уроку Чи справді можна стверджувати, що російські царі впродовж 18 ст. проводили політику спрямовану на порушення обіцянок, даних при укладенні українсько-московського договору за часів Б. Хмельницького та політику спрямовану на ліквідацію української державності?

10 1.Позиція: «Я вважаю, що…» 2.Обгрунтування: «… тому, що…». 3. Приклад: « … наприклад…». 4.Висновки: «Отже, я вважаю...».

11 Домашнє завдання Обовязково: Опрацювати §17, ст , виконати завдання на ст. 112 За бажанням: Кмітливим і допитливим скласти кросворд, ребуси чи шаради до вивченої теми.

12