Сучасний урок та інтерактивні технології Майстер-клас підготувала вчитель математики вищої категорії ЗНЗ 142 м.Донецька, методист Ничік Олена Олексіївна.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Застосування інтерактивних методів навчання на уроках фізики Ручківська ЗОШ І-ІІ ступенів.
Advertisements

Динамічна група РОЗВИВАЛЬНЕ НАВЧАННЯ НАШЕ КРЕДО: Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я трохи памятаю. Те, що я чую, бачу, й обговорюю, я починаю розуміти.
Зміст Вступ Основна частина Інноваційні методи навчання Розвиток творчих здібностей Проектна методика Уроки з використанням ІКТ Висновки Список використаної.
Безуглова Наталія Миколаївна вчитель інформатики та фізики Синельниківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступеня 1 Дата народження: р. Освіта:
Профільне навчання – шлях до реалізації творчих обдарувань школярів Ізяславський НВК ЗОШ І-ІІІ ст.2, ліцей Заступник директора з навчальної роботи Шевчук.
LOGO Спілкування та співробітництво учнів на уроці – один з головних принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку. Формування особистості в системі.
Компетентність педагога як вагомий чинник підвищення якості освіти.
Прізвище, ім'я, по батькові: Дата народження: Місце народження: Освіта: Навчальний заклад: Кваліфікація : Спеціальність за дипломом: Диплом серія: Дата.
Стьоболова Людмила Миколаївна вчитель вищої кваліфікаційної категорії Учитель російської мови та зарубіжної літератури Казанківська ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Міністерство освіти і науки Управління освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіти і науки Кам янець - Подільської міської.
o Те,що я чую, я забуваю o Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром o Те,що я бачу й чую, я трохи памятаю o Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю.
Майстерність Майстерність вчителя полягає в вчителя полягає в умінні вчити дітей мислити, кожний педагог повинен виховувати мислити, кожний педагог повинен.
Майстерність Майстерність вчителя полягає в вчителя полягає в умінні вчити дітей мислити, кожний педагог повинен виховувати мислити, кожний педагог повинен.
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. 145 Харківської міської ради Харківської області.
П О Р Т Ф О Л І О Безушко Ірини Володимирівни, методиста та викладача української мови та літератури.
Портфоліо Терлецької Олесі Федорівни учителя інформатики Бершадської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 3.
Освіта – вища, Вінницький державний педагогічний інститут, 1995 рік. Спеціальність – педагогіка і методика початкового навчання та психологія. Педагогічний.
Транксрипт:

Сучасний урок та інтерактивні технології Майстер-клас підготувала вчитель математики вищої категорії ЗНЗ 142 м.Донецька, методист Ничік Олена Олексіївна

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 142 Донецької міської ради Донецької області

Моїм життєвим кредо і планом дій є слова Короленка: Живу і працюю за принципом:

Дитину треба приймати такою, яка вона є, треба визнавати право дитини на помилку.

Головна мета української системи освіти - створити умови для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України... (Національна доктрина розвитку освіти у ХХІ столітті ) Завданням загальної середньої освіти є формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань (Закон України «Про загальну середню освіту» )

Нові завдання шкільної освіти в Україні: спрямовані на гуманізацію та демократизацію всього навчального процесу в школі, визначають нові пріоритети навчання і виховання, потребують формування ініціативної особистості, здатної до раціональної творчої праці

Основні складові класно-урочної системи:

Урок – ученье в назначенный час, срочная задача, назиданье… В.И.Даль

Якщо ви турбуєтесь про інших, не дозволяйте їм залежати від себе, адже насправді ви їм не допомагаєте, а завдаєте шкоди. Джон Максвелл

Я не буду рабськи слідувати словами вчителя Горацій Фалкк

КРЕДО ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу і чую, я трохи пам'ятаю. Те, що я чую, бачу і обговорюю, я починаю розуміти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок. Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

Інтерактивне навчання - навчання, занурене у спілкування, діалогове навчання, що відноситься до педагогічних технологій на основі ефективності управління й організації навчального процесу.

Слово інтерактив прийшло до нас з англійської мови Іntеr – взаємний Аct - діяти

Залежно від охопленості учнів, усі інтерактивні технології поділяються на такі групи: -П-Парну -Ф-Фронтальну -Г-Групову або кооперативну -І-Індивідуальну (самостійну)

МОЗГОВИЙ ШТУРМ Кажіть усе, що спадає на думку Не обговорюйте і не критикуйте висловлювання інших Розширення запропонованої ідеї заохочується

Урок узагальнення та систематизації з теми Логарифмічна функція

Індивідуальне або самостійне навчання Я покажу тобі двері, але відкрити їх ти повинен сам…

Домашні роботи учнів 11 класу

Правила роботи в групі: взаємоповага; згуртованість; активність; чіткість; лаконічність; уміння слухати; не перекрикувати; не перебивати.

Удачи Вам, сельские и городские Уважаемые учителя! Добрые, злые и никакие Капитаны на мостике корабля. Удачи вам, дебютанты и асы. Удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы. Одни - как в клетку, другие - как в храм. Р. Рождественский