ПЕДАГОГІЧНІ ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ З МАТЕМАТИКИ керівник РМО вчителів математики Вдовенко І.Ф.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
1 ПЕДАГОГІЧНІ ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ З МАТЕМАТИКИ Роботу підготувала вчитель математики ЗОШ 2 м. Сміла Нюкіна Т.В.
Advertisements

Керівник РМО вчителів фізики Коршикова В.С. Педагогічні програмні засоби з фізики та астрономії.
Програмно-методичний комплекс Природознавство 5-6 клас ЗАТ Транспортні системи.
Програмних педагогічних засобів з математики та природознавства Керівник РМО вчителів 3-х класів Кузьменко Віра Василівна.
Шкільні предмети Існує ряд програм, які безпосередньо призначені для забезпечення навчання. Такі програми називають програмними засобами навчального призначення,
© Р.М. Васильчик, 2010 Тема : Міжпредметні звязки при викладанні математики Тема : Міжпредметні звязки при викладанні математики
Теми відповідають програмі Уроки зв'язного мовлення в повному обсязі Теоретичний матеріал закріплюється практич- ними вправами Система вправ відповідає.
МАТЕМАТИЧНІ ПРОЦЕСОРИ. ПРОГРАМНО- МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС GRAN ТА ЙОГО ВИКОРИСТАННЯ.
Обєктом мого дослідження є навчально-виховний процес в процес в початковій школі. Гіпотеза : використання вчителем використання вчителем компютерних технологій.
Особливості використання електронного підручника з інформатики як складової навчально-методичного комплексу.
Представляємо нові електронні підручники Світ античної культури Культура доби Відродження.
Типи уроків та їх структура Пам ятка для вчителя.
І.Л.Володіна, В.В.Володін «Інформатика. 11 клас» Академічний рівень Рівень Стандарт.
Прикладне програмне забезпечення навчального призначення Мета: Ознайомитися з програмою Gran1, навчитися будувати графіки; визначати тип задач, які можна.
Нюхалова Світлана Юріївна, вчитель початкових класів КЗШ 72, педстаж - 24 роки, категорія вища «Використання інформаційно – комунікаційних технологій на.
Педагогічне оцінювання за допомогою My Test: організація групової роботи школярів Горлова Т.І. вчитель математики Харківської гімназії 163.
У програму вбудовано потужний інтерпретатор математичних функцій. Креслення, створені за допомогою програми, мають високу роздільну здатність, можливе.
ПЛАН 1. Класифікація уроків у початковій школі. 2. Використання інформаційно - комунікаційних технологій на різних етапах уроку.
Впровадження компетентнісного підходу на уроках інформатики Вишневська П.І., методист РМК відділу освіти Кременчуцької РДА.
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Транксрипт:

ПЕДАГОГІЧНІ ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ З МАТЕМАТИКИ керівник РМО вчителів математики Вдовенко І.Ф

ПРОГРАМНО МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС ТЕРМ

В ЕРСІЯ 2.0 Підтримка практичної діяльності учнів Можливість розвязування математичної задачі Перевірка правильності перетворень Система вправ для самоперевірки Розвязання задач на побудову графіків функцій Кожен користувач має власний зошит Неможливість збереження побудованих графіків функцій Неможливість проведення тематичного контролю знань ПЕРЕВАГИНЕДОЛІКИ

МАТЕМАТИКА 5-6

Систематизація вивчених тем по урокам, згідно програми Для перевірки знань передбачено контрольні запитання та завдання, задачі, тести для самоконтролю та контролю. Інформацію про результати роботи учнів учитель може переглядати на головному компютері у зведеному вигляді та по кожному учню окремо Програмний засіб містить довідникову інформацію Конструктор уроків, за допомогою якого вчитель може створити уроки за власною методикою Тематичний контроль знань проводиться за одним варіантом Вісутність різнорівневих завдань ПЕРЕВАГИНЕДОЛІКИ

ГЕОМЕТРІЯ 7-9

ППЗ розрахований на підтримку кожного етапу уроку геометрії. Одну й ту саму наочність можна використовувати з різним цільовим призначенням. Забезпечується аналізом компютерних зображень реальних предметів Забезпечується розробленими компютерними динамічними моделями геометричних обєктів. Мала накопиченість задач длл закріплення вивченого матеріалу Неможливість проведення тематичних атестацій ПЕРЕВАГИНЕДОЛІКИ

АЛГЕБРА7-9

Систематизація розділів згідно програми Наявність довідкового матеріалу Можливість використання середовища розвязання для закріплення знань та вмінь Можливість побудови графіків функцій Відсутність вправ та задач для закріплення знань та вмінь учнів Неможливість повторення вивченого матеріалу в кінці року Відсутність тестових завдань ПЕРЕВАГИНЕДОЛІКИ