Презентація досвіду роботи вчителя трудового навчання Добровольського Ігоря Анатолійовича (учителя вищої кваліфікаційної категорії, педагогічне звання старший вчитель) Созонівський НВК

Педагогічне кредо «В роки дитинства кожен повинен глибоко пережити почуття радості від праці, а через нього і почуття власної гідності, гордість від того, що зміг перебороти певні труднощі».

Проблеманад якою працюю Розвиток життєвих компетентностей учнів на уроках трудового навчання засобами індивідуального підходу до диференціації змісту і процесу навчання

розвиває творчий потенціал учнів розвиває пізнавальну діяльність розвиває творчу активність створює атмосферу розкутості розвиває творчу уяву та фантазію розвиває почуття співтворчості в колективі Урок в системі диференційованог о навчання

спрямування навчально-виховного процесу на формування духовного світу особистості; утвердження загальнолюдських цінностей; потенційних можливостей та здібностей; формування життєвої компетентності учнів; творче використання інноваційних технологій. Реалізація моєї діяльності відбувається через:

Життєдіяльність учителя Творчість Майстерність Буденність Функціонування Удосконалення, пізнання нового Розвиток

Аналізує, прагне до самовдоскона- лення з метою розширення свого творчого потенціалу Справжній громадянин Держави Майбутній фахівець з розвиненими творчими здібностями і нахилами Має активну життєву позицію, здатний до співчуття Морально, духовно багатий, має сформовані естетичні смаки

вибір темпу та способу навчання на основі самовибору підвищення самооцінки, формування впевненості у власних силах працювати у злагоді з собою, ровесниками Самостійні проекти, та робота в колективних проектах, праця в команді, групі ознайомлення з різними навчальними підходами, які стосуються того, як ефективно учитися Результат, на який може очікувати учень поетапне формування розумових і практичних дій на базі повної орієнтованої основи

Основні риси інформаційно- технологічного суспільства виробництво, де всі технологічні процеси виконували машини, поступається виробництву з використанням сучасних, в т.ч. компютерних технологій; відбувається різке збільшення нової категорії працівників – інтелектуальних службовців; освіта, в першу чергу професійна, не встигає за науково-технічним прогресом, темпи якого такі, що більшість знань є застарілими вже через 4-5 років; більше половини знань, які будуть необхідні майбутнім випускникам в їх професійній діяльності, ще не відомі;

необхідність високого рівня фундаментальної освіти, розвиток ключових компетенцій, професійна кваліфікація, які зможуть забезпечити конкурентоздатність на ринку праці; діяльність із репродуктивної все більше стає творчою, з виконавчої – все більше конструкторсько-технологічною, а технології спонукають нас до розвитку не тільки виробництва, але і суспільства в цілому.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!