Гудованый Олег Алексеевич, учитель географии, руководитель ГМО организаторов краеведческой работы г. Воркута, 2008 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 35 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты

Цель: Предъявление собственных профессиональных достижений Подтверждение профессионального уровня и качества выполняемой работы Демонстрация прогресса и совершенствования профессиональной деятельности

Раздел 1. Педагогическая концепция Основные принципы и подходы Исследовательская деятельность как форма учебно- воспитательного процесса Адекватна личным мотивам Коллектив- ный характер проведения Является творческой Соуправление, сотворчество, самодеятельность Практичес- кая направленность Является посильной Способствует самореализации школьников Проводится непрерывно и систематически Краеведческая поисково- исследовательская экспедиция исследовательской деятельности Внутренняя мотивация подхода к любой проблеме с творческих, исследовательских позиций юный исследователь Исследовательский метод Хорошо осознанные, оперативно и гибко используемые знания

Раздел 2-3. Достижения педагога

Раздел 2-3. Достижения учащихся

Раздел 4. Отзывы Исследовательская деятельность становится более успешной если в нее вовлечены и родители Что мне дала исследовательская деятельность? Исследовательской деятельности, на данный момент, я посвятила полжизни. Это не только явилось возможностью узнать много нового из истории родного города, но и закрыть некоторые ее белые страницы; возможность постоянно учиться общаться с новыми людьми разных профессий и характеров… Савченко Екатерина, 11 кл. МОУ «СОШ 35 с УИОП», «исследовательский» стаж 6 лет. Мой первый опыт Исследовательской деятельностью я занимаюсь недолго, но уже очень этим увлечена. Моя первая работа называется «Истоки Воркуты. Первые годы существования угольной сокровищницы Заполярья»… Корниенко Маргарита, 10 кл. МОУ «СОШ 40 с УИОП», «исследовательский» стаж 3 месяца. « Многих преподавателей школы интересуют успехи учеников только в пределах школьной программы по своим предметам, и они считают, что более углубленные знания – это дело самих детей. Лишь некоторые из учителей бескорыстно и самоотверженно порой в ущерб своих личных интересов помогают школьникам реализовать себя в той или иной области знаний, найти свое место в будущем… Одним из таких редких и удивительных преподавателей является учителем географии школы 35. /из письма родителей выпускника 2008 г./

Раздел 5. Планы