Про виявлення, оцінювання Про виявлення, оцінювання та підвищення рівня ІКТ-компетентності педагогічних працівників Т.В.Папернова, Т.В.Папернова, завідувач секції інформатизації та дистанційної освіти КВНЗ Харківська академія неперервної освіти

Проблемна ситуація в освіті забезпечити новий освітній результат Необхідність забезпечити новий освітній результат Неможливість традиційним шляхом збільшення обсягу інформації для засвоєння Неможливість вирішити це завдання традиційним шляхом (за рахунок подальшого збільшення обсягу інформації для засвоєння)

Підхід ЮНЕСКО цілісного, систематизованого підходу на основі широкого використання ІКТ проблема може бути подолана через реалізацію цілісного, систематизованого підходу до вдосконалення системи освіти та професійного розвитку працівників освіти на основі широкого використання ІКТ

Умови ефективного формування ІКТ- компетентності вчителів-предметників Підвищення рівня сформованості інформаційної культури Тренінгова система навчання вчителів- предметників Системне використання набутих навичок у педагогічній практиці Участь у конкурсах, конференціях, семінарах та ін.

В англомовних країнах термін «ІКТ-грамотність» ідентичний поняттям «цифрова грамотність» та технологічна грамотність « технологічна грамотність »

Технологічна грамотність працювати індивідуально або колективно доступ та оцінювання інформації розвязання професійних та повсякденних задач, отримання нових знань, створення нових інформаційних продуктів, прийняття рішень спілкування Технологічна грамотність – здатність працювати індивідуально або колективно, використовуючи інструменти та ресурси, які відповідають за доступ та оцінювання інформації ; використовувати таку інформацію для розвязання професійних та повсякденних задач, отримання нових знань, створення нових інформаційних продуктів, прийняття рішень та спілкування

ЮНЕСКО рік «Стандарти ІКТ-компетентості для вчителів: стратегічні основи» Технологічна грамотність Більш глибоке засвоєння знань за певною темою Створення знань

2009 рік Російський комітет Програми ЮНЕСКО «Требования к ИКТ-компетентности»

Создание и обработка текстовой информации Знать 1.В чем состоят задачи обработки текста. 2.Назначение и основные функции текстовых редакторов и процессоров. 3.Приемы ввода, редактирования и форматирования текста. Уметь 1.Производить ввод и редактирование текста, работать с текстовыми блоками, устанавливать основные параметры форматирования шрифтов, абзацев и страниц. 2.Структурировать текст, используя нумерацию страниц, маркированные и нумерованные списки. 3.Производить проверку правописания. 4.Внедрять в текстовый документ таблицы, диаграммы, рисунки.

Создание и обработка графической информации Знать 1.Виды компьютерной графики. 2.Принципы кодирования графической информации. 3.Основные форматы графических файлов. Уметь 1.Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, с использованием основных операций графического редактора. 2.Осуществлять простейшую обработку цифровых изображений. 3.Вводить изображение с помощью сканера.

Создание и обработка электронных таблиц Знать 1.Назначение электронных таблиц и табличных процессоров. 2.Структуру электронной таблицы, способы адресации ячеек и диапазонов таблицы. 3.Основные стандартные функции. Уметь 1.Создавать и использовать электронные таблицы. 2.Осуществлять ввод и редактирование данных в ячейках 3.Производить простейшие расчеты в электронных таблицах. 4.Строить различные виды диаграмм по данным электронной таблицы.

Создание презентаций Знать 1.Назначение презентации. 2.Основные этапы создания презентаций. 3.Основные возможности программы подготовки презентаций. 4.Структуру презентаций. 5.Основные приемы работы с одной из программ подготовки презентаций. 6.В чем заключаются эффекты анимации. Уметь 1.Создавать презентации на основе шаблонов, используя эффекты анимации. 2.Использовать в презентации информацию разных типов. 3.Работать с разными режимами презентаций.

Компьютерные сети Знать 1.Принципы адресации компьютеров, пользователей и ресурсов в сети Интернет. 2.Назначение и элементы Всемирной паутины WWW (страницы, сайты, серверы, порталы). 3.Что такое гипертекст. 4.Правила поиска информации в Интернете с помощью поисковых серверов. 5.Назначение электронной почты. Уметь 1.Работать с почтовой программой. 2.Работать с браузером. 3.Формировать запросы на поиск информации в одной из поисковых систем. 4. Сохранять информацию разных видов, найденную в Интернет

Не володію Маю елементар- ні навички Володію впевне- но Володію доскона- ло Набір, редагування та форматування документів в текстовому процесорі. Створення таблиць, діаграм, графіків; елементарні розрахунки в табличному процесорі. Створення, налагодження та демонстрація презентацій. Використання сервісів мережі Інтернет (електронної пошти, сервісів миттєвих повідомлень, форумів тощо) Пошук інформації в мережі. Використання освітніх ресурсів Інтернет. Основи створення власного Інтернет- середовища: сайт, блог. Інше (вкажіть, що саме)

Доступ до мережі Інтернет

Чи маєте Ви вільний доступ до компютера? Так, вдома Так, на роботі Ні Як часто Ви користуєтесь компютерною технікою? Кожного дня Не користуюсь !!!!! Один раз на тиждень Один раз на місяць Дуже рідко Чи маєте Ви вільний доступ до мережі Інтернет? Так, вдома Так, на роботі Ні Як часто Ви користуєтесь ресурсами мережі Інтернет? Кожного дня Не користуюсь !!!!! Один раз на тиждень Один раз на місяць Дуже рідко

Як навчання відбувається зараз? годин годин у робочому навчально-тематичному плані: 2 – 4 години 2 – 4 години – загальні відомості про ІКТ; – анкетування для самооцінки; 4 – 6 годин 4 – 6 годин – практичні заняття з питань використання програмного забезпечення загального призначення та Інтернет; – використання можливостей ІКТ у професійній діяльності; – тестування (без виконання практичних завдань) Спецкурс за вибором Спецкурс за вибором (Користувач ПК, Основи створення презентацій, Основи створення веб- сайтів, ІКТ у професійній діяльності… та ін.)

Як навчання буде відбуватися? годин у робочому навчально-тематичному плані: 2 години 2 години – загальні відомості про ІКТ; – анкетування для самооцінки; годин годин – практичні заняття з питань використання програмного забезпечення загального призначення та Інтернет; забезпечення загального призначення та Інтернет; – використання можливостей ІКТ у професійній діяльності; – використання можливостей ІКТ у професійній діяльності; Спецкурс за вибором (в залежності від виявленого під час самооцінки рівня володіння ПК) Спецкурс за вибором (в залежності від виявленого під час самооцінки рівня володіння ПК) Комплект завдань для самостійного опрацювання заочно Комплект завдань для самостійного опрацювання заочно 2 години (група ділиться на дві частини)- контрольна робота (ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ) 2 години (група ділиться на дві частини)- контрольна робота (ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ)

Приклади практичних завдань Обробка тексту 1. Відкрийте файл, який знаходиться на Робочому столі, та відформатуйте текст відповідно до зразка: Жіночі руки Знає той, хто звідав війни і розлуки: Найдорожчі в світі материнські руки. Хлопці нежонаті Скажуть (хто кохає): Найніжніші руки наречена має. А жонаті скажуть, Теж не без причини: Найтепліші руки вірної дружини. А коли обіймуть крихітні долоньки – Найрідніші руки, скажете, у доньки. Та найбільше диво, найсолодші ручки Скажуть всі діди вам – У малої внучки… 2. Намалюйте схему за зразком. Урок- екскурсія ВступнийПоточнийПідсумковий 3. Збережіть виконані завдання у файлі на Робочому столі у створеній папці.

Приклади практичних завдань Обробка електронних таблиць 1. Відкрийте файл 2. У заголовку таблиці оформіть орієнтацію тексту відповідно до зразка. 3. Введіть дані, яких не вистачає, у таблицю. 4. Додайте рядки та стовпці, яких бракує. 5. Виконайте обчислення середньої вартості у стовпці С. 6. Побудуйте діаграму за даними таблиці із заголовком «Загальна сума витрат» з підписами даних. 7. Здійсніть сортування заданої таблиці в алфавітному порядку за назвами, наведеними у стовпці В 8. Збережіть таблицю у файлі на Робочому столі у створеній папці.

Приклади практичних завдань Створення презентацій 1. Створіть презентацію, що складається з 3 слайдів: 1 слайд - титульний, на якому вказати свої ПІБ (заголовок слайду), посаду і місце роботи (підзаголовок слайду). Додати зображення, яке буде характеризувати Вашу предметну галузь, попередньої знайшовши це зображення в мережі Інтернет. 2 слайд створити за зразком 3 слайд має містити коротку інформацію про Ваш заклад з його фотографією (текст і фото знайти у мережі Інтернет). 2. Презентацію оформіть на свій розсуд. 3. Збережіть презентацію у файлі на Робочому столі у створеній папці.

Приклади практичних завдань Інтернет 1.Надішліть особистий лист на адресу ______________ з дотриманням правил листування, приєднавши до листа створені Вами документи. ______________ 2. * Завдання на пошук інформації, її копіювання і додавання до документу, виконано під час створення презентації.

Фрагмент протоколу перевірки практичних завдань ДіяКількість балів Відмітка про виконання На Робочому столі створено папку з власним прізвищем1 WORD Наявність у папці текстового документу1 Центрування заголовку1 Текст оформлено одним типом шрифту1 Установлено єдиний міжрядковий інтервал1 Правильно виконано вирівнювання тексту1 Виконано вставку обєктів в документ1 Правильно виконано розміщення тексту в заданому обєкті1 Результати виконання завдань ПІБ _____________________________________

Система навчання педагогічних працівників буде націленою на: освоєння ІКТ загального призначення в ході розробки дидактичних засобів та навчальних матеріалів проектування та моделювання функціонально орієнтованих компонентів освітньої діяльності самоосвіту та удосконалення умінь та навичок використовувати ПК для розвязання професійних завдань під час відвідування тематичних с/к