Волкова Олександра Олександровича Кваліфікаційна категорія: вища Стаж роботи: 15 років Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Організаційний аспект уроку Сучасний урок (типи, структура та вимоги
Advertisements

Школа молодого вчителя математики. Типи уроків математики Урок засвоєння нових знань. Урок засвоєння нових знань. Урок засвоєння навичок і умінь. Урок.
Дата народження: Освіта: вища,Вінницький державний педагогічний інститут, 1994 р. Спеціальність за дипломом: вчитель математики та інформатики.
Школа молодого вчителя початкових класів р. Вільнянська ЗОШ І-ІІІ ступенів 3.
Дидактичні вимоги до сучасного уроку 1. Чітке формулювання освітніх завдань в цілому і його складових елементів, їхній зв'язок з розвиваючими і виховними.
Міністерство науки і освіти України Вищий комунальний навчальний заклад сумської обласної ради «Лебединське педагогічне училище імені А.С.Макаренка» Тема:
ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТРОЛЬ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ.
Сучасний урок © Гончарук Н.М., Типи уроків Базові типи уроків за дидактичною метою Засвоєння нового матеріалу Закріплення і застосування знань,
Ефективні форми і методи роботи з учнями на уроці інформатики Вчитель інформатики Косарської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Скічко Т.М.
Майстер виробничого навчання Глущенко Любов Іванівна.
Особливості організації вивчення програмового матеріалу на уроках природознавства в першому класі.
Типи і структура уроків біології. Ключовим компонентом класно-урочної форми організації навчання є урок – форма організації навчання, за якої навчальні.
Вплив професійної компетентності педагогів-суспільствознавців на формування предметних правових компетенцій учнівської молоді Мирнінко І. Г., методист.
Як підготувати сучасний урок Підготувала заступник директора з НВР Бортник К.І.
Підготувала заступник директора по початковій школі Пелюхня Л.В.
Методика подачі домашнього завдання. лист МОН України в від р. 1\ Методичні рекомендації щодо обсягу і характеру домашніх завдань - методичні.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ШКОЛІ.
Педагогічний колектив У школі працює 18 педагогічних працівників Вища категорія – 8 Спеціаліст І категорії – 2 Спеціаліст ІІ категорії – 1 Спеціаліст.
Типи уроків та їх структура Пам ятка для вчителя.
Майстерність Майстерність вчителя полягає в вчителя полягає в умінні вчити дітей мислити, кожний педагог повинен виховувати мислити, кожний педагог повинен.
Транксрипт:

Волкова Олександра Олександровича Кваліфікаційна категорія: вища Стаж роботи: 15 років Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 чітке формулювання освітніх завдань; прогнозування реального рівня засвоєння учнями елементів предметної компетентності; визначення оптимального змісту і логіки уроку; вибір найбільш доцільних методів, прийомів і засобів навчання; реалізація на уроці всіх дидактичних принципів; створення умов успішного навчання учнів.

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 За дидактичною метою:За методикою їх проведення:За організацією: -урок повідомлення нового матеріалу -лекція з елементами інтеракції -лабораторна робота -практична робота -бесіда, розповідь -самостійне повторення -шкільна (вступна, проблемно- узагальнююча) -урок-ділова гра -урок-консультація -робота в парах і групах -тренувальний урок -розв'язування задач під керівництвом учителя -самостійні роботи -урок-практикум -урок-змагання -урок з дидактичною грою -практична робота -узагальнювальна лекція -повідомлення учнів -самостійне повторення -урок-консультація -урок перевірки якості знань -фронтальне опитування -усна чи письмова робота -дискусія -індивідуальна бесіда -залікове заняття -семінарське заняття

Робота з підручником Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 Робота з джерелами історичної інформації (текстовими, візуальними, аудіо, Інтернет - ресурсами, тощо ) Робота зі словником, довідником, книгою для читання Робота у музеї, екскурсії, подорожі, (очні, віртуальні)

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Робота над формуванням історичних термінів і понять Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 Робота зі словником, довідником Добір термінів і понять до певної теми, розділу Введення нових термінів і понять у речення Складання оповідань- мініатюр Рецензування Історичні кросворди, шаради, ребуси, сканворди

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 Мініатюри Портрети політичні (історичні і політичні)

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 Основні Позаурочні -урок -лекції -гуртки -домашня -клуби -факультативи робота -екскурсії -пошукова -консультації робота (групові, індивідуальні) - музей Форми організації самостійної роботи з історії

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Формула ефективності й успішності учителя: глибокі теоретичні знання з предмету, педагогіки й психології; ретельне планування й підготовка уроку; творчість учителя Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 Результат вивчення курсу: - загальнонавчальні вміння ; - предметно-історичні вміння - аналіз проблем сьогодення в контексті історичних подій.

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

н.р. – 62,8% н.р.- 78,8% н.р.- 81%. Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

2008р.- 1 учень I місце, 2009 р.- 1 учень І місце, 2 учня ІІ місце; 2010р. - 1 учень І місце 1 учень І місце Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2

2008 рік – 4 чол рік - 5 чол рік – 6 чол. 4 випускники школи у 2011 році планують вступати на історичні факультети ВНЗ. Волков О.О., учитель історії ЗОШ І-ІІІ ст 2 Кількість випускників, що обрали професію істориків: